小学语文经典诵读价值研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 第一章 “经典诵读”的概念讨论与理论依据 | 第16-24页 |
| 第一节 “经典诵读”的相关概念 | 第16-18页 |
| 一、 “经典”的概念 | 第16-17页 |
| 二、 “诵读”的定义 | 第17-18页 |
| 第二节 经典诵读价值的理论依据 | 第18-24页 |
| 一、 古代诵读教育 | 第18-19页 |
| 二、 脑科学 | 第19-20页 |
| 三、 心理学 | 第20-21页 |
| 四、 中华民族文化传承 | 第21-24页 |
| 第二章 “经典诵读”对小学语文能力的培养价值 | 第24-32页 |
| 第一节 “经典诵读”的语文教学价值 | 第24-28页 |
| 一、 小学语文经典诵读有利于增大识字量 | 第25-26页 |
| 二、 小学语文经典诵读有利于培养语感 | 第26-27页 |
| 三、 小学语文经典诵读有利于写作能力的提高 | 第27-28页 |
| 第二节 小学语文经典诵读帮助提高记忆力 | 第28-32页 |
| 第三章 小学语文经典诵读对德育与美育的影响价值 | 第32-38页 |
| 第一节 小学语文经典诵读对德育的影响价值 | 第32-34页 |
| 第二节 小学语文经典诵读对美育的影响 | 第34-38页 |
| 第四章 提升小学语文经典诵读价值的教学实践探索 | 第38-56页 |
| 第一节 选择科学合理的经典诵读教材 | 第38-43页 |
| 一、 古代儿童的诵读教材 | 第39-41页 |
| 二、 选编诵读教材应注意的问题 | 第41-42页 |
| 三、 现代诵读教材选编案例 | 第42-43页 |
| 第二节 掌握高效有益的经典诵读方法 | 第43-51页 |
| 一、 古代学生诵读的方法 | 第43-44页 |
| 二、 多种诵读形式 | 第44-47页 |
| 三、 辅助经典诵读的活动 | 第47页 |
| 四、 规划经典诵读的数量和时间 | 第47-49页 |
| 五、 完善经典诵读评价体系 | 第49-51页 |
| 第三节 探索积极可行的经典诵读教学策略 | 第51-56页 |
| 一、 重视教师的指导 | 第51-54页 |
| 二、 改善校园环境建设 | 第54-55页 |
| 三、 家庭教育的积极配合 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第68页 |
