| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究的问题 | 第7页 |
| ·研究的意义和价值 | 第7-8页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第8-15页 |
| ·数学焦虑的相关研究 | 第8-12页 |
| ·维汉双语教学的相关研究 | 第12-15页 |
| 第三章 研究的设计与过程 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·数据收集 | 第17页 |
| ·数据分析 | 第17-18页 |
| 第四章 维汉双语初中生数学焦虑的研究结果 | 第18-30页 |
| ·对维汉双语初中生数学焦虑症状的分析 | 第18-21页 |
| ·维汉双语初中生数学焦虑成因分析 | 第21-29页 |
| ·维汉双语初中生与汉族学生数学焦虑成因的比较 | 第29-30页 |
| 第五章 关于维汉双语教学的建议 | 第30-34页 |
| ·双语数学教师的教学策略 | 第30-33页 |
| ·维汉双语初中生数学学习建议 | 第33-34页 |
| 第六章 研究的反思 | 第34-35页 |
| ·研究的不足 | 第34页 |
| ·进一步研究的方向 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |