| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·新教师界定 | 第10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究的客观条件 | 第11页 |
| ·研究的方法和思路 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-17页 |
| ·问卷调查 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·样本选取 | 第14页 |
| ·问卷制定 | 第14-15页 |
| ·课堂观察 | 第15页 |
| ·个案访谈 | 第15-17页 |
| 第三章 研究结果及分析 | 第17-25页 |
| ·高一新生调查问卷结果与分析 | 第17-23页 |
| ·新教师调查问卷结果与分析 | 第23-24页 |
| ·调查结果全面分析 | 第24-25页 |
| 第四章 新教师如何做好初高中数学教学衔接 | 第25-31页 |
| ·正确认识自身的特点 | 第25-26页 |
| ·贮备好教育教学理论 | 第26-27页 |
| ·做好课程内容的过度衔接 | 第27-28页 |
| ·选用恰当的教学方式 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录1 | 第33-37页 |
| 附录2 | 第37-38页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40页 |