最近发展区理论指导下的高中函数教学
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 前言 | 第10-15页 |
| ·最近发展区理论的研究现状 | 第10-11页 |
| ·新课程改革需要最近发展区理论 | 第11-12页 |
| ·高中函数的重要性及其教学现状中遇到的困难 | 第12-14页 |
| ·函数在学科中的重要地位 | 第12-13页 |
| ·高中函数教学现状中遇到的困难 | 第13-14页 |
| ·本课题研究的目的、方法与内容 | 第14-15页 |
| 2. 最近发展区理论 | 第15-20页 |
| ·维果次基的最近发展区理论 | 第15-16页 |
| ·最近发展区理论的内涵 | 第16-20页 |
| ·最近发展区是因人而异的、动态的发展过程 | 第16-17页 |
| ·首先确定儿童的两种发展水平 | 第17页 |
| ·强调教学最佳期 | 第17-18页 |
| ·教学应该走在儿童发展的前面 | 第18-20页 |
| 3. 最近发展区理论在高中函数教学中的应用 | 第20-57页 |
| ·确定最近发展区的一些方法 | 第20-28页 |
| ·测定现实发展水平 | 第20-22页 |
| ·测定潜在发展水平 | 第22-23页 |
| ·确定最近发展区 | 第23-25页 |
| ·函数教学中进入最近发展区的一些方法 | 第25-28页 |
| ·函数跟踪教学 | 第28-37页 |
| ·步骤一——测定学生现实发展水平 | 第28-33页 |
| ·步骤二——跟踪教学过程 | 第33-35页 |
| ·步骤三——跟踪教学的结果 | 第35-37页 |
| ·最近发展区理论指导下的高中函数教学案例 | 第37-57页 |
| 4. 最近发展区理论对教学工作的启发 | 第57-60页 |
| ·树立良好的教师教学观 | 第57页 |
| ·树立正确的学生学习观 | 第57-58页 |
| ·树立新型的因材施教观 | 第58-60页 |
| 5. 最近发展区理论的缺憾 | 第60-61页 |
| 6. 结语 | 第61-62页 |
| ·研究成果 | 第61页 |
| ·研究不足 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 附录3 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
