| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·关于体育教学模式的研究 | 第11-14页 |
| 2 “程序——合作”教学模式的理论基础 | 第14-22页 |
| ·程序教学模式的概念 | 第14页 |
| ·程序教学模式的理论基础 | 第14-18页 |
| ·合作教学模式的理论基础 | 第18-22页 |
| ·合作教学模式的发展 | 第18页 |
| ·合作教学的心理学基础 | 第18-19页 |
| ·人际关系学基础 | 第19-20页 |
| ·教育学理论基础 | 第20页 |
| ·哲学基础 | 第20-22页 |
| 3 “程序——合作”教学模式在网球教学中的构建 | 第22-38页 |
| ·“程序——合作”教学模式的结构组成 | 第22-23页 |
| ·“程序——合作”教学模式的教学指导思想 | 第23-24页 |
| ·“程序——合作”教学模式教学目标体系 | 第24-30页 |
| ·教学目标体系的构成 | 第24-27页 |
| ·“程序——合作”教学模式目标体系的构成 | 第27-30页 |
| ·“程序——合作”教学模式的操作程序体系 | 第30-38页 |
| ·“程序——合作”教学模式中合作学习的方式 | 第30-31页 |
| ·“程序——合作”的教学模式的教学策略 | 第31-32页 |
| ·“程序——合作”的教学模式的教学评价 | 第32-34页 |
| ·“程序——合作”教学模式的教学过程程序 | 第34-38页 |
| 4 “程序——合作”教学模式在网球教学中的效果检验研究 | 第38-44页 |
| ·研究的对象 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-39页 |
| ·文献资料法 | 第38页 |
| ·专家访谈法 | 第38页 |
| ·问卷调查法 | 第38页 |
| ·统计法 | 第38-39页 |
| ·实验法 | 第39页 |
| ·实验结果 | 第39-41页 |
| ·实验前实验组和对照组的各项指标测试结果 | 第39-40页 |
| ·实验后实验组和对照组的各项指标测试结果 | 第40-41页 |
| ·“程序——合作”教学模式对教学效果影响的讨论 | 第41-44页 |
| ·“程序——合作”教学模式有利于网球技术的掌握 | 第41页 |
| ·“程序——合作”教学模式提高了学生的参与动机和社交动机 | 第41-42页 |
| ·“程序——合作”教学模式对群体凝聚力影响 | 第42-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附件 | 第49-55页 |