| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究高校思想政治教育师生沟通的意义及时代凸显 | 第7-9页 |
| (一) 意义 | 第7页 |
| (二) 时代凸显 | 第7-9页 |
| 二、国内关于高校思想政治教育师生沟通的研究 | 第9-10页 |
| 三、研究高校思想政治教育师生沟通可能的创新之处 | 第10页 |
| 四、关于高校思想政治教育师生沟通的研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 高校师生沟通相关概念界定及理论基础分析 | 第12-18页 |
| 一、沟通相关概念辨析 | 第12-15页 |
| (一) 沟通及其相关概念辨析 | 第12-13页 |
| (二) 思想政治教育沟通 | 第13-14页 |
| (三) 高校思想政治教育师生沟通 | 第14-15页 |
| 二、研究高校思想政治教育师生沟通的理论基础 | 第15-18页 |
| (一) 马克思主义关于人的主体性理论 | 第15-16页 |
| (二) 马克思主义社会交往理论 | 第16-18页 |
| 第二章 高校思想政治教育师生沟通的目标诉求及问题表征 | 第18-27页 |
| 一、高校思想政治教育师生沟通的目标诉求 | 第18-19页 |
| (一) 揭示思想政治教育本质,提升思想政治教育效果 | 第18页 |
| (二) 提高思想政治教育的科学性 | 第18页 |
| (三) 促进和谐校园建设 | 第18-19页 |
| 二、高校思想政治教育师生沟通的问题表征 | 第19-27页 |
| (一) 访谈总体情况分析 | 第19-24页 |
| (二) 师生对沟通所持态度 | 第24页 |
| (三) 师生沟通中的行为表现 | 第24-25页 |
| (四) 师生对沟通行为的评价 | 第25-27页 |
| 第三章 影响高校思想政治教育师生沟通的因素 | 第27-39页 |
| 一、沟通要素 | 第27-33页 |
| (一) 沟通主体的差异性影响 | 第27-31页 |
| (二) 沟通内容不科学 | 第31-32页 |
| (三) 沟通媒介的选择与应用不当 | 第32-33页 |
| (四) 沟通情境创设缺失 | 第33页 |
| 二、沟通过程 | 第33-36页 |
| (一) 沟通程序无原则 | 第33-35页 |
| (二) 沟通方法无选择 | 第35页 |
| (三) 信息传输不通畅 | 第35-36页 |
| (四) 反馈评价不真实 | 第36页 |
| 三、沟通环境 | 第36-39页 |
| (一) 舆论环境复杂化 | 第36-37页 |
| (二) 人际环境冷漠化 | 第37-39页 |
| 第四章 高校思想政治教育师生有效沟通对策研究 | 第39-51页 |
| 一、深化理论学习 | 第39-40页 |
| (一) 加强教育者马克思主义相关理论学习和研究 | 第39页 |
| (二) 加强沟通相关理论学习和研究 | 第39-40页 |
| 二、完善沟通要素 | 第40-45页 |
| (一) 沟通主体完善 | 第40-42页 |
| (二) 沟通内容完善 | 第42-43页 |
| (三) 沟通媒介完善 | 第43-44页 |
| (四) 沟通情境完善 | 第44-45页 |
| 三、疏通沟通过程 | 第45-49页 |
| (一) 严格遵循沟通原则 | 第45-46页 |
| (二) 合理选择沟通方法 | 第46-47页 |
| (三) 保持沟通过程信息通畅 | 第47-48页 |
| (四) 优化反馈评价系统 | 第48-49页 |
| 四、优化沟通环境 | 第49-51页 |
| (一) 完善舆论环境 | 第49-50页 |
| (二) 改善人际环境 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |