过程写作法在初中英语写作教学中的行动研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究缘起 | 第7-10页 |
| ·写作教学的重要性 | 第7页 |
| ·新课程标准对写作教学的要求 | 第7-9页 |
| ·当前初中写作教学中存在的问题 | 第9-10页 |
| ·研究的意义和目的 | 第10页 |
| ·论文基本结构 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-25页 |
| ·早期写作教学流派述评 | 第12-13页 |
| ·二十世纪以来影响较大的写作教学法 | 第13-15页 |
| ·成果教学法 | 第13-14页 |
| ·过程写作法 | 第14页 |
| ·体裁写作法 | 第14-15页 |
| ·小结 | 第15页 |
| ·过程写作法的研究现状 | 第15-22页 |
| ·过程写作法的提出 | 第15-16页 |
| ·过程写作法的理论基础 | 第16-17页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-22页 |
| ·写作过程认知模型 | 第17-18页 |
| ·过程写作法的主要阶段 | 第18-19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-22页 |
| ·行动研究概述 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-44页 |
| ·研究问题 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-27页 |
| ·研究步骤 | 第27-44页 |
| ·准备阶段 | 第27-32页 |
| ·写作成绩前测分析 | 第27页 |
| ·写作情况问卷调查 | 第27-30页 |
| ·初中写作教学教师访谈 | 第30-31页 |
| ·学生有关过程写作法教学培训 | 第31-32页 |
| ·第一阶段行动 | 第32-39页 |
| ·过程写作法具体教学步骤 | 第32-37页 |
| ·写作教学案例 | 第37页 |
| ·课堂观察记录 | 第37-39页 |
| ·学生写作文本分析 | 第39页 |
| ·反思阶段 | 第39-40页 |
| ·第二阶段行动 | 第40-43页 |
| ·教学方案调整 | 第40-41页 |
| ·课堂观察记录 | 第41-42页 |
| ·教学个案 | 第42-43页 |
| ·反思阶段 | 第43-44页 |
| 第4章 数据收集与分析 | 第44-55页 |
| ·数据收集 | 第44页 |
| ·过程写作法后测问卷数据收集 | 第44页 |
| ·期末英语写作成绩数据收集 | 第44页 |
| ·实验班、对照班前、后测数据对比 | 第44-48页 |
| ·课堂观察记录对比 | 第44-46页 |
| ·写作成绩前、后测对比 | 第46-48页 |
| ·实验班前、后测数据对比 | 第48-55页 |
| ·写作情况问卷前、后测对比 | 第48-53页 |
| ·写作成绩前、后测对比 | 第53-55页 |
| 第5章 结论与启示 | 第55-59页 |
| ·本研究的主要结论 | 第55页 |
| ·本研究的启示和反思 | 第55-58页 |
| ·过程写作法在初中英语写作教学中的积极作用 | 第55-56页 |
| ·过程写作法的局限性 | 第56-57页 |
| ·初中写作教学运用过程写作法应注意的问题 | 第57-58页 |
| ·研究局限和展望 | 第58-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-73页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
