| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-12页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究的方法和思路 | 第11-12页 |
| 二、生命教育研究综述 | 第12-17页 |
| (一) 生命教育的提出 | 第12-13页 |
| (二) 生命教育的内涵 | 第13-14页 |
| (三) 生命教育的实施途径 | 第14-17页 |
| 三、当前中小学生命教育存在的主要问题 | 第17-23页 |
| (一) 中小学生生命意识的淡漠和生命价值的缺失 | 第17-18页 |
| (二) 中小学生的生存自救技能存在不足 | 第18-20页 |
| (三) 学校对生命教育重视不够及内容匮乏 | 第20-21页 |
| (四) 教育活动中教师的生命意识缺失 | 第21-23页 |
| 四、生命教育存在问题的原因分析 | 第23-32页 |
| (一) 传统文化对生命认识的误区制约生命教育的实施 | 第23-24页 |
| (二) 功利的社会造就了教育使命的工具化 | 第24-25页 |
| (三) 学校教育中生命的异化 | 第25-28页 |
| 1. 学校教育自身价值理性的缺失 | 第25-27页 |
| 2. 知性教育内容疏离生活,掩蔽了教育的真谛 | 第27-28页 |
| (四) 家庭生命教育的缺失 | 第28-32页 |
| 1. 家庭教育的重智轻德 | 第29页 |
| 2. 家庭教育对生命的"控制" | 第29-30页 |
| 3. 生存能力教育的缺失 | 第30-32页 |
| 五、加强当前中小学生命教育的对策研究 | 第32-46页 |
| (一) 国家重视并推动生命教育的发展 | 第32-33页 |
| (二) 深化和丰富对生命教育内涵的认识 | 第33-34页 |
| (三) 提升并丰富教师的生命素养 | 第34-37页 |
| (四) 在教学中激发生命的灵动 | 第37-38页 |
| (五) 构建新型的师生交往观 | 第38-40页 |
| (六) 开辟生命教育的多元途径 | 第40-41页 |
| (七) 整合生命教育资源,构建提升生命价值的生命教育体系 | 第41-46页 |
| 1. 营造和谐的家庭氛围 | 第41-42页 |
| 2. 建设生命教育的校园环境 | 第42-44页 |
| 3. 充分利用社区生命教育资源 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |