| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 选题的背景及意义 | 第10-12页 |
| 一、选题的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 本题研究综述 | 第12-17页 |
| 一、关于学习活动设计的研究 | 第12-13页 |
| 二、关于问题导向学习的研究 | 第13-16页 |
| 三、关于问题导向学习在信息技术课程中的研究 | 第16-17页 |
| 第三节 研究方案的设计 | 第17-20页 |
| 一、研究内容 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18页 |
| 三、研究思路 | 第18-20页 |
| 第二章 问题导向学习及研究理论基础概述 | 第20-26页 |
| 第一节 问题导向学习概述 | 第20-22页 |
| 一、基本概念的界定 | 第20-22页 |
| 二、问题导向学习活动的教学本质 | 第22页 |
| 第二节 本题研究理论基础及启示 | 第22-26页 |
| 一、活动理论及启示 | 第22-23页 |
| 二、情境学习理论及启示 | 第23-24页 |
| 三、协作学习理论及启示 | 第24-26页 |
| 第三章 问题导向的高中信息技术学习活动的教学设计 | 第26-50页 |
| 第一节 实施问题导向学习活动的必要性分析 | 第26-30页 |
| 一、高中信息技术教学现状调查 | 第26-30页 |
| 二、调查小结 | 第30页 |
| 第二节 实施问题导向学习活动的可行性分析 | 第30-32页 |
| 一、高中信息技术课程特点分析 | 第30-31页 |
| 二、实施问题导向学习活动的优势 | 第31-32页 |
| 第三节 高中信息技术中问题导向学习活动的设计原则 | 第32-34页 |
| 一、体现以学生为中心 | 第32-33页 |
| 二、注重问题的情境性 | 第33页 |
| 三、问题设计的多面化 | 第33-34页 |
| 四、重视课堂协作对话 | 第34页 |
| 五、评价方式多元化 | 第34页 |
| 第四节 问题导向的高中信息技术学习活动模式设计 | 第34-50页 |
| 一、活动前期分析 | 第35-38页 |
| 二、学习活动设计阶段 | 第38-47页 |
| 三、活动实施阶段 | 第47页 |
| 四、总结评价阶段 | 第47-50页 |
| 第四章 问题导向在高中信息技术教学中的实施与效果评估 | 第50-69页 |
| 第一节 实践教学的设计 | 第50-51页 |
| 一、教学的目的 | 第50页 |
| 二、教学的对象 | 第50页 |
| 三、教学的环境 | 第50页 |
| 四、教学的变量 | 第50-51页 |
| 第二节 《数字化图像的加工与处理》问题导向学习活动案例实施 | 第51-56页 |
| 一、教学分析 | 第51-52页 |
| 二、活动案例的设计 | 第52-54页 |
| 三、活动的实施过程 | 第54-56页 |
| 第三节 《Frontpage 网页制作》问题导向学习活动案例实施 | 第56-60页 |
| 一、教学分析 | 第56-57页 |
| 二、活动案例的设计 | 第57-59页 |
| 三、活动的实施过程 | 第59-60页 |
| 第四节 学习活动的效果评价及反思 | 第60-69页 |
| 一、学习活动效果分析 | 第60-68页 |
| 二、实践反思 | 第68-69页 |
| 第五章 研究总结与反思 | 第69-71页 |
| 第一节 研究总结 | 第69-70页 |
| 第二节 研究反思 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 附录一：高中信息技术课程教学现状调查问卷 | 第73-74页 |
| 附录二：学生对课堂教学效果评价的调查问卷 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附：本人在读期间发表论文及获奖情况一览表 | 第76页 |
