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“三步问题法”在初中思想品德课教学中的运用研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-8页
目录第8-9页
CONTENT第9-10页
第一章 绪论第10-16页
 第一节 研究的背景第10-11页
 第二节 研究的目的第11-12页
 第三节 研究的意义第12页
 第四节 研究的方法第12-13页
 第五节 相关的研究第13-16页
第二章 初中思想品德课教学在课改中存在问题的分析第16-22页
 第一节 初中思想品德课教学存在的问题第17-19页
 第二节 对思想品德课传统教学方法的反思第19-22页
第三章 “三步问题法”的概述第22-34页
 第一节 内涵及实质第22-26页
 第二节 主要特点及理论依据第26-33页
 第三节 思想品德课传统教学方法与“三步问题法”的比较第33-34页
第四章 “三步问题法”在初中思想品德课教学中的具体运用第34-51页
 第一节 应用“三步问题法”的可行性第34-36页
 第二节 有效运用“三步问题法”的原则第36-38页
 第三节 运用“三步问题法”的操作设计第38-41页
 第四节 运用“三步问题法”的教学示例第41-51页
第五章 总结与展望第51-62页
 第一节 运用“三步问题法”的优越性第51-56页
 第二节 运用“三步问题法”的局限性第56-57页
 第三节 运用“三步问题法”的进一步思考第57-62页
参考文献第62-64页
致谢第64-65页
附录一第65页

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