| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第11页 |
| 二、 教学现状分析 | 第11-12页 |
| 三、 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 第二章 元认知理论的概述 | 第14-19页 |
| 一、 元认知的定义 | 第14-15页 |
| 二、 元认知的分类及结构 | 第15-16页 |
| 三、 元认知的培养 | 第16-19页 |
| （一） 训练元认知的主要方法 | 第16-17页 |
| （二） 培养元认知的具体途径 | 第17-18页 |
| （三） 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 问卷调查及结果分析 | 第19-30页 |
| 一、 研究计划 | 第19-21页 |
| （一） 研究形式 | 第19-20页 |
| （二） 研究步骤 | 第20页 |
| （三） 研究对象 | 第20-21页 |
| 二、 结果分析 | 第21-28页 |
| （一） 教师访谈内容的分析 | 第21-24页 |
| （二） 调查问卷的分析 | 第24-28页 |
| 三、 小结 | 第28-30页 |
| 第四章 高中英语教学中外教对学生元认知能力发展的促进作用 | 第30-40页 |
| 一、 培养学生元认知发展的必要性和可行性 | 第30-34页 |
| （一） 培养学生元认知策略是新课程标准的要求 | 第30-31页 |
| （二） 培养学生元认知策略是教师专业技能发展的要求 | 第31-32页 |
| （三） 培养元认知策略是促进学生自主学习的需要 | 第32-34页 |
| 二、 完善学生的语言技能 | 第34-38页 |
| （一） 听力水平 | 第34-35页 |
| （二） 口语水平 | 第35页 |
| （三） 阅读能力 | 第35-36页 |
| （四） 写作水平 | 第36-38页 |
| 三、 扩展词汇量 | 第38页 |
| 四、 完善语法结构 | 第38-39页 |
| 五、 小结 | 第39-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-42页 |
| 一、 研究结论 | 第40页 |
| 二、 研究的局限性和启示 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附件 1 调查问卷 | 第46-48页 |
| 附件 2 访谈问题 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |