上海市部分初中学生终身体育能力培养现状的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-13页 |
| ·终身体育能力概念界定的研究 | 第10页 |
| ·终身体育能力构成内容的研究 | 第10-11页 |
| ·提高终身体育能力的方法和途径的研究 | 第11-12页 |
| ·转变观念、加强认知能力的培养的研究 | 第11页 |
| ·加强体育理论知识的培养 | 第11-12页 |
| ·注重体育兴趣、爱好和习惯的培养的研究 | 第12页 |
| ·终身体育能力的培养与教师的关系的研究 | 第12页 |
| ·终身体育能力培养的影响因素研究 | 第12-13页 |
| ·终身体育能力的培养与学校体育的关系 | 第13页 |
| ·小结 | 第13页 |
| 3 研究的对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| 4 结果与分析 | 第15-48页 |
| ·有关终身体育能力的认知 | 第15-16页 |
| ·对终身体育能力培养重要性的研究 | 第15-16页 |
| ·体育课对终身体育能力的重要性认知 | 第16页 |
| ·体育文化素养研究 | 第16-31页 |
| ·体育知识 | 第16-20页 |
| ·运动技能 | 第20-26页 |
| ·体育兴趣、爱好和习惯 | 第26-31页 |
| ·自我锻炼能力 | 第31-39页 |
| ·制定锻炼计划的能力 | 第31-35页 |
| ·运用合理锻炼方法的能力 | 第35-39页 |
| ·自我调控的能力 | 第39-42页 |
| ·身体的调控能力 | 第39-40页 |
| ·心理的调控能力 | 第40-41页 |
| ·调控运动量的能力 | 第41-42页 |
| ·运动保健能力研究 | 第42-46页 |
| ·对运动创伤的预防能力 | 第42页 |
| ·对运动创伤的处理能力 | 第42-45页 |
| ·对自身生理形态和生理机能的评价能力 | 第45-46页 |
| ·体育锻炼评价能力研究 | 第46-48页 |
| ·体育锻炼效果自我评价方法的选择 | 第46-47页 |
| ·体育锻炼运动行为的整体评价 | 第47页 |
| ·体育锻炼评价能力的获得途径 | 第47页 |
| ·教师考核学生体育锻炼评价能力的方法 | 第47-48页 |
| ·影响学生评价健身效果能力的因素 | 第48页 |
| 5.结论与建议 | 第48-51页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·有关终身体育能力的认知 | 第48-49页 |
| ·有关体育文化素养的研究 | 第49页 |
| ·有关自我锻炼能力的研究 | 第49页 |
| ·有关调控能力的研究 | 第49页 |
| ·有关运动保健能力的研究 | 第49页 |
| ·有关体育锻炼评价能力的研究 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-51页 |
| ·提高终身体育能力的认知能力 | 第49页 |
| ·提高体育文化素养 | 第49-50页 |
| ·提高自我锻炼能力 | 第50页 |
| ·提高调控能力 | 第50页 |
| ·提高运动保健能力 | 第50页 |
| ·提高体育锻炼评价能力 | 第50-51页 |
| 6 参考文献 | 第51-53页 |
| 7 致谢 | 第53-54页 |
| 8 附录 | 第54-64页 |
| 附件 1 | 第54-60页 |
| 附件 2 | 第60-63页 |
| 附件 3 | 第63-64页 |
| 附件 4 | 第64页 |
