| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Background of the Study | 第10-11页 |
| ·Purpose and Significance of the Research | 第11-12页 |
| ·Research Methodology | 第12页 |
| ·An Overview of the Thesis | 第12-13页 |
| ·Summary | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-27页 |
| ·Reflective Teaching | 第14-21页 |
| ·Definitions | 第14-17页 |
| ·Dimensions of Reflection | 第17-21页 |
| ·Beginning Teacher | 第21-22页 |
| ·Concept | 第21页 |
| ·Stages of Beginning Teachers | 第21页 |
| ·Problems of Beginning Teachers | 第21-22页 |
| ·The Theoretical Foundation | 第22-27页 |
| ·Theory of Constructivism | 第22-24页 |
| ·Lifelong Learning Theory | 第24页 |
| ·Teachers' Structure of Knowledge | 第24-27页 |
| Chapter 3 Research design | 第27-30页 |
| ·Research Questions | 第27-28页 |
| ·Research Method | 第28页 |
| ·Participants | 第28页 |
| ·Devices for Data Collection | 第28-30页 |
| Chapter 4 Results and Analysis of the In-depth Interview | 第30-69页 |
| ·Problems Existing in Reflective Teaching | 第30-57页 |
| ·Negative Attitudes towards Teaching Profession | 第30-32页 |
| ·Lack of Complete and Accurate Comprehension about Reflective Teaching | 第32-33页 |
| ·Low Frequency of Reflection | 第33-36页 |
| ·Lack of Systematical Reflection | 第36-38页 |
| ·Lack of Scientific Techniques for Reflection | 第38-43页 |
| ·Lack of Accurate and Proper Contents of Reflection | 第43-49页 |
| ·Lack of Action Taken into Practice after Reflection | 第49-56页 |
| ·Summary | 第56-57页 |
| ·Influential Factors | 第57-69页 |
| ·Intrinsic Factors | 第57-64页 |
| ·Extrinsic Factors | 第64-69页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第69-83页 |
| ·Major Findings of the Study | 第69-70页 |
| ·Implications | 第70-80页 |
| ·Implications for Beginning Teachers | 第70-78页 |
| ·Implications for College Administrators | 第78-80页 |
| ·Implications for educational Trainers | 第80页 |
| ·Limitations of the Study | 第80-81页 |
| ·Conclusions | 第81-83页 |
| Bibliography | 第83-86页 |
| Appendix | 第86-98页 |
| Acknowledgements | 第98页 |
