基于MMPI的大学生人格特征、元认知、学习策略与学习成绩的关系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·人格的研究综述 | 第11-15页 |
| ·人格的含义及特征 | 第11-13页 |
| ·人格特质理论的提出 | 第13-14页 |
| ·人格特质的测量工具 | 第14-15页 |
| ·元认知的研究综述 | 第15-17页 |
| ·元认知的概念及特征 | 第15-16页 |
| ·元认知的测量工具 | 第16-17页 |
| ·学习策略的研究综述 | 第17-19页 |
| ·学习策略的概念及特征 | 第17-19页 |
| ·学习策略的测量工具 | 第19页 |
| ·人格、元认知、学习策略与学习成绩的相关研究 | 第19-23页 |
| ·人格与学习成绩的相关研究 | 第19-21页 |
| ·元认知与学习成绩的相关研究 | 第21-22页 |
| ·学习策略与学习成绩的相关研究 | 第22-23页 |
| ·人格、元认知、学习策略与学习成绩的相关研究 | 第23页 |
| ·问题的提出 | 第23-25页 |
| 第二章 研究设计 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·统计方法 | 第26-27页 |
| 第三章 研究结果 | 第27-41页 |
| ·研究工具的信度检验 | 第27-28页 |
| ·大学生元认知能力量表的信度分析 | 第27页 |
| ·大学生学习策略问卷的信度分析 | 第27-28页 |
| ·性别、年级、学科与群体差异 | 第28-36页 |
| ·MMPI、元认知与学习策略的性别差异 | 第28-30页 |
| ·MMPI、元认知与学习策略的年级差异 | 第30-32页 |
| ·MMPI、元认知与学习策略的学科差异 | 第32-34页 |
| ·MMPI、元认知与学习策略的群体差异 | 第34-36页 |
| ·各变量间的相关分析 | 第36-39页 |
| ·MMPI 与元认知的相关分析 | 第36-37页 |
| ·MMPI 与学习策略的相关关系 | 第37页 |
| ·元认知与学习策略的相关关系 | 第37-38页 |
| ·MMPI、元认知、学习策略与学业成绩的相关关系 | 第38-39页 |
| ·MMPI、元认知、学习策略对学业成绩的回归分析 | 第39-41页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第41-48页 |
| ·性别、年级、学科与群体差异 | 第41-44页 |
| ·人格特质、元认知与学习策略的性别差异 | 第41-42页 |
| ·人格特质、元认知与学习策略的年级差异 | 第42页 |
| ·人格特质、元认知与学习策略的学科差异 | 第42-44页 |
| ·人格特质、元认知与学习策略的群体差异 | 第44页 |
| ·各研究变量之间的相关关系 | 第44-46页 |
| ·人格特质与元认知的关系 | 第44-45页 |
| ·人格特质与学习策略的关系 | 第45页 |
| ·元认知与学习策略的关系 | 第45-46页 |
| ·人格特质、元认知、学习策略与学业成绩的关系 | 第46-48页 |
| ·人格特质与学业成绩的关系 | 第46页 |
| ·元认知与学业成绩的关系 | 第46-47页 |
| ·学习策略与学业成绩的关系 | 第47-48页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第48-51页 |
| ·研究的结论 | 第48-50页 |
| ·研究建议 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
