| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一章 幼儿园图画书阅读教学中教师教学行为的理论概述 | 第15-19页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-19页 |
| 第二章 幼儿园图画书阅读教学中教师教学行为的观察结果与分析 | 第19-41页 |
| 第一节 教师呈示行为的观察结果与分析 | 第19-29页 |
| 第二节 教师对话行为的观察结果与分析 | 第29-33页 |
| 第三节 教师指导行为的观察结果与分析 | 第33-37页 |
| 第四节 教师教学行为的适宜性分析 | 第37-41页 |
| 第三章 提高幼儿园图画书阅读教学中教师有效教学行为的建议 | 第41-53页 |
| 第一节 树立建构性的教学观 | 第41-42页 |
| 第二节 提升幼儿教师的专业素养 | 第42-43页 |
| 第三节 提高幼儿教师图画书阅读教学能力 | 第43-53页 |
| 第四章 结语 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 个人简历 | 第65-67页 |