| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-47页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第11-18页 |
| ·文献综述 | 第18-36页 |
| ·重要概念界定及研究方法 | 第36-41页 |
| ·研究设计与论文框架 | 第41-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 2 研究的视角与理论基础：公平与罗尔斯的正义论 | 第47-82页 |
| ·从公平视角研究义务教育资源配置标准 | 第47-62页 |
| ·有关义务教育资源配置标准的公平理论 | 第62-73页 |
| ·罗尔斯的正义论：义务教育资源配置标准建构的理论基础 | 第73-79页 |
| ·本章小结 | 第79-82页 |
| 3 从追求效率到追求公平：我国义务教育资源配置标准的政策变化 | 第82-101页 |
| ·制度变迁的历程描述：从追求效率到追求公平 | 第83-87页 |
| ·政策的理论解释：义务教育资源配置标准政策变迁的深层结构 | 第87-92页 |
| ·义务教育资源配置标准政策变迁的行动者的理性选择 | 第92-96页 |
| ·义务教育资源配置标准政策的自身变迁 | 第96-98页 |
| ·本章小结 | 第98-101页 |
| 4 国外义务教育资源配置标准及其启示 | 第101-125页 |
| ·美国义务教育财政资源配置标准的现状 | 第101-111页 |
| ·美国义务教育财政资源配置标准对我国启示 | 第111-114页 |
| ·日本教师资源配置标准的现状 | 第114-118页 |
| ·日本义务教育教师资源配置标准给我国的启示 | 第118-121页 |
| ·本章小结 | 第121-125页 |
| 5 财政中立：义务教育财政资源配置标准的现状及对策分析 | 第125-157页 |
| ·数据来源及分析方法 | 第125-132页 |
| ·县域之间义务教育财政资源配置的三种公平 | 第132-139页 |
| ·县域内部义务教育财政资源配置的三种公平 | 第139-149页 |
| ·实施义务教育财政资源配置新标准的政策建议 | 第149-153页 |
| ·本章小结 | 第153-157页 |
| 6 差异原则：义务教育学校教师资源配置标准及其重构 | 第157-179页 |
| ·数据来源及研究目的 | 第157-158页 |
| ·当前义务教育教师资源配置标准的现状 | 第158-165页 |
| ·义务教育教师资源配置标准的重构 | 第165-172页 |
| ·实施义务教育教师资源配置新标准的建议 | 第172-177页 |
| ·本章小结 | 第177-179页 |
| 7 结语：义务教育资源配置标准研究的前瞻 | 第179-188页 |
| ·前瞻 | 第179-182页 |
| ·创新 | 第182-185页 |
| ·本文不足 | 第185-188页 |
| 致谢 | 第188-191页 |
| 参考文献 | 第191-210页 |
| 附录 1 攻读博士学位期间发表的论文和参与的课题 | 第210-211页 |
