| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| Introduction | 第8-12页 |
| Chapter One Literature review on instructions | 第12-21页 |
| ·Definitions of instructions | 第12-13页 |
| ·Functions of instructions | 第13-16页 |
| ·Effective instructions | 第16-21页 |
| Chapter Two Theoretical perspectives of the study | 第21-26页 |
| ·Comprehensible input | 第21-22页 |
| ·Code-switching | 第22-26页 |
| Chapter Three Case studies | 第26-40页 |
| ·Rationale for qualitative case study approach | 第26-27页 |
| ·The research setting and participants | 第27-28页 |
| ·Data collection | 第28-29页 |
| ·Data analysis | 第29-38页 |
| ·Management function | 第30-32页 |
| ·Transactional function | 第32-38页 |
| ·Validity and reliability | 第38-40页 |
| Chapter Four Findings and discussion | 第40-53页 |
| ·Forms of instructions | 第40-41页 |
| ·Factors that contribute to ineffective instructions | 第41-46页 |
| ·Obscure language | 第41-43页 |
| ·Unclear referent | 第43-44页 |
| ·Redundant speech | 第44-46页 |
| ·Measures to give out effective instructions | 第46-52页 |
| ·Simplified instructions | 第46-47页 |
| ·Instructions plus explanation | 第47-50页 |
| ·Instructions plus check-up | 第50-51页 |
| ·Instructions plus emphasized repetition | 第51-52页 |
| ·Suggestions for teachers in primary school English classroom | 第52-53页 |
| Conclusion | 第53-56页 |
| Bibliography | 第56-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
| Appendix Ⅰ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅱ Transcriptions of classroom observations | 第62-132页 |
