| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-19页 |
| 一 问题的提出 | 第8-11页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究意义 | 第9-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-16页 |
| （一） 概念界定 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究 | 第12-13页 |
| （三） 国内研究 | 第13-16页 |
| 三、 研究方法 | 第16-19页 |
| (一)研究对象 | 第16页 |
| （二） 研究工具 | 第16-17页 |
| （三） 研究方法 | 第17-18页 |
| （四） 研究程序 | 第18-19页 |
| 第二部分 开发区小学低段学生厌学情况的调查及分析 | 第19-37页 |
| 一 调查结果 | 第19-25页 |
| （一） 总体结果 | 第19页 |
| （二） 各个维度的调查结果 | 第19-22页 |
| （三） 其他指标调查结果 | 第22-25页 |
| 二、 原因分析 | 第25-37页 |
| （一） 社会各种诱因的影响 | 第25-27页 |
| （二） 学校教育因素影响 | 第27-31页 |
| （三） 家庭教育影响 | 第31-34页 |
| （四） 学生自身因素 | 第34-37页 |
| 第三部分 学校方面解决小学低段学生厌学问题的策略 | 第37-51页 |
| 一、 学校管理策略 | 第37-41页 |
| （一） 尽量做到“小班化” | 第37-38页 |
| （二） 多元评价，让学生健康全面地发展 | 第38-39页 |
| （三） 关注学生的心理健康 | 第39-40页 |
| （四） 构建家校合作平台 | 第40-41页 |
| 二、 教师策略 | 第41-51页 |
| （一） 创造性地对教学内容进行调整，激发学生的学习兴趣 | 第41-43页 |
| （二） 树立正确的教育观念，掌握科学的教学方法 | 第43-47页 |
| （三） 赏识孩子，多鼓励，少批评，慎用处罚 | 第47-48页 |
| （四） 建立民主、平等和谐的师生关系 | 第48页 |
| （五） 调动家长参与学校教育的积极性 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢词 | 第58-59页 |
| 附录 1 | 第59-62页 |
| 附录 2 | 第62页 |