| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、思想品德课可持续发展教育的背景 | 第8-11页 |
| (一) 时代背景 | 第8-10页 |
| (二) 基础教育教育改革背景 | 第10-11页 |
| 三、相关文献综述 | 第11-14页 |
| (一) 国外的研究 | 第11页 |
| (二) 国内的研究 | 第11-14页 |
| 第二章 思想品德课中的可持续发展教育 | 第14-21页 |
| 一、可持续发展教育 | 第14-15页 |
| (一) 可持续发展教育的内涵 | 第14页 |
| (二) 可持续发展教育内涵的本土化理解 | 第14-15页 |
| 二、初中思想品德课中的可持续发展教育 | 第15-18页 |
| (一) 关于发展的价值观教育 | 第15-17页 |
| (二) 以“尊重”为核心的价值观教育 | 第17-18页 |
| 三、初中思想品德课中渗透可持续发展教育的重要意义 | 第18-21页 |
| 第三章 思想品德课可持续发展教育的问题及原因分析 | 第21-25页 |
| 一、初中思想品德课中的可持续发展教育的问题 | 第21-22页 |
| 二、初中思想品德课中的可持续发展教育问题的原因分析 | 第22-25页 |
| 第四章 初中思想品德课中可持续发展教育的强化对策 | 第25-47页 |
| 一、思想品德课中可持续发展教育的课程资源的开发与利用 | 第25-34页 |
| (一) 挖掘思想品德教材中的可持续发展教育资源 | 第25-31页 |
| (二) 利用学校中的其它教育资源 | 第31页 |
| (三) 开发社区中的教育资源 | 第31-32页 |
| (四) 借助信息化资源 | 第32-34页 |
| 二、在思想品德课教学目标的制定上渗透可持续发展教育 | 第34-38页 |
| (一) 优先考虑情感、态度、价值观目标的设计 | 第35-36页 |
| (二) 基本保障知识和技能目标的达成 | 第36-37页 |
| (三) 积极发挥过程与方法目标的主导作用 | 第37-38页 |
| 三、在课程实施上渗透可持续发展教育 | 第38-43页 |
| (一) 在合作探讨式教学中渗透可持续发展教育 | 第39-41页 |
| (二) 在活动教学中对学生进行可持续发展教育 | 第41-43页 |
| 四、推进思想品德课可持续发展教育的教学评价的完善和创新 | 第43-47页 |
| (一) 教学评价注重形成性评价 | 第43-44页 |
| (二) 教学评价注重民主性评价 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
