初中语文教材作业系统研究--以人教版新课标语文教材为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-17页 |
| 四、研究范围及概念界定 | 第17-18页 |
| 五、研究的内容 | 第18-20页 |
| 第一章 语文教材作业系统概述 | 第20-26页 |
| 一、语文教材作业系统的地位及作用 | 第20-21页 |
| (一) 语文教材作业系统的地位 | 第20页 |
| (二) 语文教材作业系统的作用 | 第20-21页 |
| 二、语文教材作业系统的发展轨迹 | 第21-26页 |
| (一) 我国近现代的语文教材 | 第22-23页 |
| (二) 我国当代的语文教材 | 第23-26页 |
| 第二章 人教课标版语文教材作业系统的分析 | 第26-47页 |
| 一、课程标准对作业系统编制的建议 | 第26-27页 |
| 二、人教课标版语文教材作业内容分析 | 第27-39页 |
| (一) 研讨与练习和读一读,写一写 | 第28-35页 |
| (二) 写作·口语交际·综合性学习 | 第35-39页 |
| 三、人教课标版语文教材作业形式的分析 | 第39-43页 |
| (一) 题量分析 | 第39-41页 |
| (二) 题型分析 | 第41-42页 |
| (三) 编排形式的分析 | 第42-43页 |
| 四、人教课标版初中语文教材作业系统的特点 | 第43-47页 |
| (一) 精心设计品味语言的练习 | 第43-44页 |
| (二) 以朗读背诵促进学生积累语言材料 | 第44-45页 |
| (三) 增加开放性练习 | 第45-47页 |
| 第三章 中美语文教材作业系统的比较 | 第47-62页 |
| 一、美国母语教材作业系统的评议 | 第47-55页 |
| (一) 美国的语文课程标准简介 | 第47-48页 |
| (二) 美国的母语教材简析 | 第48-49页 |
| (三) 美国母语教材作业系统评议 | 第49-55页 |
| 二、中美语文教材作业系统的比较 | 第55-62页 |
| (一) 练习设计的序列性体现程度不同 | 第56-57页 |
| (二) 对练习的认知指导策略不同 | 第57-59页 |
| (三) 练习设计观念不同 | 第59-62页 |
| 第四章 初中语文教材作业系统的编写思考与建议 | 第62-67页 |
| 一、作业系统的形式编写方面 | 第62-64页 |
| (一) 编排形式：建构有序的语文能力训练序列 | 第62页 |
| (二) 题量：重质精量 | 第62-63页 |
| (三) 题型：设计多元化的题型 | 第63-64页 |
| 二、作业系统的内容编写方面 | 第64-67页 |
| (一) 作业内容注重趣味性 | 第64-65页 |
| (二) 作业内容注重学生想象力的发展 | 第65页 |
| (三) 作业内容注重学生学习策略的指导 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 学术著作 | 第68-69页 |
| 期刊论文 | 第69-70页 |
| 学位论文 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
