| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究综述 | 第10-11页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-17页 |
| ·健康 | 第13-14页 |
| ·心理健康 | 第14-15页 |
| ·心理健康教育 | 第15页 |
| ·高等职业教育 | 第15-17页 |
| 2. 云南省高职院校心理健康教育现状调查及结果分析 | 第17-27页 |
| ·云南省高职院校学生心理健康状况的调查 | 第17-20页 |
| ·高职院校学生总体心理健康水平分析 | 第18-19页 |
| ·高职院校不同性别学生心理健康状况比较 | 第19-20页 |
| ·高职院校不同年级学生心理健康状况比较 | 第20页 |
| ·云南省高职院校开展心理健康教育现状的调查 | 第20-27页 |
| ·学生对心理健康教育的认知状况 | 第20-24页 |
| ·心理健康教育课程设置情况的调查 | 第24页 |
| ·心理健康教育学生满意度调查 | 第24-26页 |
| ·心理健康教育师资队伍调查 | 第26-27页 |
| 3 云南省高职心理健康教育工作取得的成绩和存在的问题 | 第27-36页 |
| ·云南省高职院校心理健康教育取得的成绩 | 第27-29页 |
| ·成立专门的心理健康教育领导小组 | 第27-28页 |
| ·完善了心理健康教育工作机制 | 第28页 |
| ·心理健康教育机构及工作队伍基本形成 | 第28-29页 |
| ·开展了形式多样的心理健康教育活动 | 第29页 |
| ·云南省高职院校心理健康教育存在的问题及原因分析 | 第29-36页 |
| ·重视不够,心理健康教育发展不平衡 | 第29-31页 |
| ·保障机制不健全,师资队伍不稳定 | 第31-32页 |
| ·课堂作用发挥有限,课程建设仍需完善 | 第32-33页 |
| ·科研氛围不浓,科研工作较为滞后 | 第33-36页 |
| 4. 加强云南省高职院校心理健康教育的对策研究 | 第36-44页 |
| ·提高认识,加强领导,规范心理健康教育工作的管理 | 第36-38页 |
| ·加强队伍建设,形成心理健康教育工作的合力 | 第38-40页 |
| ·加强课程建设,抓好三个途径 | 第40-41页 |
| ·重视高职生特殊的心理特点,培养其自我教育的能力 | 第41-43页 |
| ·提高科研水平,增强工作实效 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录A：攻读硕士学位期间发表论文 | 第52-54页 |
| 附录B：SCL-90症状自评量表 | 第54-58页 |
| 附录C：高职学生心理健康教育状况调查问卷(学生用) | 第58-62页 |
| 附录D：高职学生心理健康教育调查访谈提纲(教师用) | 第62页 |
