| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·选题缘由 | 第11页 |
| ·研究对象、研究目的、研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·教育评价 | 第12-13页 |
| ·大学评价的研究 | 第13-14页 |
| ·大学专业评价研究 | 第14-16页 |
| ·文献综述结论 | 第16页 |
| ·高职专业适应性评价内涵和意义 | 第16-17页 |
| ·高职专业适应性评价内涵 | 第16页 |
| ·高职专业适应性评价的意义 | 第16-17页 |
| ·主要研究内容、研究方法与框架 | 第17-20页 |
| ·主要内容 | 第17页 |
| ·论文研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文研究框架 | 第18-20页 |
| 第2章 C 校医疗器械专业所面临的环境 | 第20-42页 |
| ·高职院校专业所面临的外部环境与内部环境 | 第20-21页 |
| ·外部环境 | 第20页 |
| ·内部环境 | 第20-21页 |
| ·医疗器械专业外部环境分析 | 第21-36页 |
| ·政府对医疗器械行业的规划与监管政策 | 第21-22页 |
| ·医疗器械行业的发展状况 | 第22-24页 |
| ·医疗器械专业人力资源需求调研 | 第24-30页 |
| ·政府对高等职业教育的支持力度不断加大 | 第30-31页 |
| ·教育技术环境的变迁 | 第31页 |
| ·我国医疗器械专业的学科背景与发展状况 | 第31-32页 |
| ·医疗器械专业竞争分析 | 第32-35页 |
| ·C 校背景 | 第35-36页 |
| ·C 校医疗器械专业的内部环境分析 | 第36-40页 |
| ·医疗器械专业办学历史与演变 | 第36页 |
| ·医疗器械专业目前的定位 | 第36页 |
| ·医疗器械专业招生情况 | 第36-37页 |
| ·医疗器械专业就业情况 | 第37-38页 |
| ·组织机构 | 第38页 |
| ·师资队伍 | 第38-39页 |
| ·实验设施与实训实习基地 | 第39页 |
| ·实践教学方法 | 第39-40页 |
| ·SWOT 分析法下 C 校医疗器械专业环境适应性的初步判断 | 第40-42页 |
| 第3章 高职专业适应性评价体系的构建 | 第42-63页 |
| ·层次分析法原理 | 第42-45页 |
| ·层次分析法概述 | 第42页 |
| ·层次分析法的基本步骤 | 第42-45页 |
| ·高职专业适应性评价指标体系的构建 | 第45-52页 |
| ·高职专业适应性评价指标体系构建的原则 | 第45页 |
| ·高职专业适应性评价指标体系构建的依据 | 第45-46页 |
| ·高职专业适应性评价指标的要素分析 | 第46-49页 |
| ·高职专业适应性评价指标体系、涵义与标值 | 第49-52页 |
| ·高职专业适应性指标的权重计算与一致性检验 | 第52-63页 |
| ·构造判断矩阵 | 第52-54页 |
| ·各层次单排序计算及一致性检验 | 第54-59页 |
| ·层次总排序及一致性检验 | 第59-61页 |
| ·高职专业适应性模型的层次分析 | 第61-63页 |
| 第4章 C 校医疗器械专业适应性评价实证分析及发展战略选择 | 第63-72页 |
| ·C 校医疗器械专业适应性的 AHP 法研究 | 第63-68页 |
| ·C 校医疗器械专业的适应性评价计算与分析 | 第63-65页 |
| ·重点二级指标的进一步分析 | 第65-67页 |
| ·基于 AHP 的 TOWS 分析 | 第67-68页 |
| ·基于适应性评价的 C 校医疗器械发展战略选择 | 第68-72页 |
| ·立足于人才需求的多元化战略 | 第69-70页 |
| ·立足于特色创建的差异化发展战略 | 第70页 |
| ·立足于资源整合的联盟战略 | 第70-71页 |
| ·立足于现代教育技术的创新战略 | 第71-72页 |
| 第5章 结语 | 第72-75页 |
| ·总结 | 第72-73页 |
| ·进一步工作展望 | 第73-75页 |
| ·挖掘调研数据，制定培养方案 | 第73页 |
| ·根据四大战略，制定具体建设对策 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录1 | 第78-79页 |
| 附录2 | 第79-80页 |
| 附录3 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第82页 |