| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第9-13页 |
| (一) 国外相关研究述评 | 第9-11页 |
| (二) 国内相关研究述评 | 第11-13页 |
| 三、选题意义 | 第13页 |
| 四、内容结构 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 六、相关概念界定 | 第15-17页 |
| (一) 大学生 | 第15页 |
| (二) 高校德育 | 第15页 |
| (三) 德育方法 | 第15-16页 |
| (四) 认知 | 第16-17页 |
| 第一章 认知理论与大学生德育方法概述 | 第17-23页 |
| ·认知理论概述 | 第17-20页 |
| ·认知理论定义 | 第17页 |
| ·学术流派及其演变 | 第17-19页 |
| ·主要的认知理论评述 | 第19-20页 |
| ·大学生德育方法述要 | 第20-22页 |
| ·大学生德育方法的类型 | 第20-21页 |
| ·大学生德育方法的目标 | 第21页 |
| ·大学生德育方法的要求 | 第21-22页 |
| ·认知理论与大学生德育方法的优化 | 第22-23页 |
| 第二章 大学生德育方法现状、认知特点和道德发展现状的调查和分析 | 第23-34页 |
| ·问卷设计 | 第23页 |
| ·调研内容 | 第23页 |
| ·调研方法 | 第23-24页 |
| ·当前大学生认知特点和道德发展现状 | 第24-30页 |
| ·大学生认知特点 | 第24-28页 |
| ·大学生道德发展现状 | 第28-30页 |
| ·大学生道德认知特点现状 | 第28页 |
| ·大学生道德发展现状 | 第28-30页 |
| ·高校大学生德育方法现状分析 | 第30-34页 |
| ·德育方法实施的情况 | 第30页 |
| ·德育方法实施的效果 | 第30-31页 |
| ·当前德育方法存在的问题及原因分析 | 第31-34页 |
| 第三章 认知理论视域下大学生德育方法的探究 | 第34-50页 |
| ·大学生德育方法的理念创新 | 第34-36页 |
| ·正确认识德育过程与认知过程的契合 | 第34-35页 |
| ·科学理解德育方法的优化组合 | 第35-36页 |
| ·大学生德育方法的优化策略 | 第36-40页 |
| ·自选式课外实践教学法 | 第36-37页 |
| ·研究式教学法 | 第37-38页 |
| ·匹配式教学法 | 第38页 |
| ·欣赏型教学法 | 第38-39页 |
| ·自我反思法 | 第39-40页 |
| ·大学生德育方法优化策略的具体应用 | 第40-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的论文及科研成果 | 第59页 |