| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| ·选题目的及意义 | 第10-11页 |
| ·选题目的 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·选题的研究现状 | 第11-12页 |
| ·本文研究方法 | 第12-13页 |
| ·本文创新之点 | 第13-14页 |
| 1 人文素质教育概述 | 第14-24页 |
| ·人文素质教育概念阐释 | 第14-16页 |
| ·素质 | 第14-15页 |
| ·人文素质 | 第15页 |
| ·人文素质教育 | 第15-16页 |
| ·人文素质教育与大学生思想政治教育的关系 | 第16-19页 |
| ·人文素质教育与思想政治教育相互区别中存在内在统一 | 第16-17页 |
| ·人文素质教育是大学生思想政治教育的基础 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育是大学生人文素质教育的价值导向 | 第18-19页 |
| ·加强大学生人文素质教育的意义 | 第19-24页 |
| ·加强人文素质教育是大学生全面发展的需要 | 第19-21页 |
| ·加强人文素质教育是思想政治教育学科发展的需要 | 第21-22页 |
| ·加强人文素质教育是我国高等教育改革的需要 | 第22-23页 |
| ·加强人文素质教育是社会主义和谐社会发展的需要 | 第23-24页 |
| 2 大学生人文素质教育的现状分析 | 第24-30页 |
| ·大学生人文素质教育有了长足的发展 | 第24-25页 |
| ·高校通识教育逐步得到重视和普及 | 第24页 |
| ·大学生逐渐重视自身人文素质的培养 | 第24-25页 |
| ·大学生人文素质教育存在的问题 | 第25-27页 |
| ·高校对人文素质教育的重要性认识不足 | 第25-26页 |
| ·高校思想政治教育和人文素质教育结合不紧密 | 第26页 |
| ·人文素质教育缺乏系统性和科学性 | 第26-27页 |
| ·大学生人文素质教育缺失的原因分析 | 第27-30页 |
| ·市场经济削弱了高校对人文素质教育的重视 | 第28页 |
| ·应试教育的弊端导致人文素质教育流于形式 | 第28-29页 |
| ·实用主义的价值观弱化了大学生的人文追求 | 第29-30页 |
| 3 加强大学生人文素质教育的途径 | 第30-41页 |
| ·更新大学生思想政治教育观念 | 第30-31页 |
| ·把人文素质教育贯穿于思想政治教育全过程 | 第30-31页 |
| ·把传统文化的精华融入思想政治教育 | 第31页 |
| ·改革教学体系 | 第31-34页 |
| ·构建高校科学的人文课程设置 | 第32-33页 |
| ·采取灵活多样的教学方法 | 第33-34页 |
| ·建立多元的教学评价体系 | 第34页 |
| ·提高教育者的人文素质水平 | 第34-36页 |
| ·形成扎实的人文功底 | 第35页 |
| ·构建合理的知识结构 | 第35-36页 |
| ·培养浓厚的人文情怀 | 第36页 |
| ·充分调动受教育者的主动性 | 第36-38页 |
| ·激发受教育者的学习自觉性 | 第37页 |
| ·在实践中锤炼人文品质 | 第37-38页 |
| ·创设良好的人文学习环境 | 第38-41页 |
| ·整合校园文化建设 | 第38-39页 |
| ·拓展活动载体 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第46-47页 |