| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·校本课程是一种全新的“全国基础教育改革”核心 | 第9页 |
| ·研究跆拳道项目对校本课程的发展有着重要的意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外校本课程发展研究综述 | 第10页 |
| ·国内跆拳道校本课研究综述 | 第10-13页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13-14页 |
| ·调查访谈法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14页 |
| ·现场调查法 | 第14页 |
| 4 分析与讨论 | 第14-31页 |
| ·跆拳道在我国的发展情况 | 第14-17页 |
| ·跆拳道的起源 | 第15页 |
| ·跆拳道的特点 | 第15-16页 |
| ·跆拳道精神：礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈 | 第16页 |
| ·跆拳道的礼节、礼仪 | 第16页 |
| ·跆拳道国际用语 | 第16-17页 |
| ·跆拳道行业培训机构的发展现状 | 第17-18页 |
| ·在教练员方面 | 第17页 |
| ·在经济效益方面 | 第17页 |
| ·在场地方面 | 第17页 |
| ·在教学方面 | 第17-18页 |
| ·跆拳道运动作为校本课程开发的优势 | 第18-20页 |
| ·跆拳道运动具有较强的锻炼价值 | 第18页 |
| ·跆拳道运动具有严谨的科学性 | 第18页 |
| ·跆拳道运动具有较高的安全性 | 第18-19页 |
| ·跆拳道运动具有较强的操作性 | 第19页 |
| ·跆拳道运动具有较强的趣味性 | 第19页 |
| ·跆拳道运动具有较强的教育价值 | 第19-20页 |
| ·跆拳道作为校本课推广调查分析与结果 | 第20-31页 |
| ·成都市五城区小学开设跆拳道校本课程的发展现状 | 第20-24页 |
| ·影响成都市五城区小学推广跆拳道作为校本课程的因素 | 第24-25页 |
| ·成都市五城区小学开设跆拳道校本课程的创新思路 | 第25-26页 |
| ·金牛区行知小学开设跆拳道项目为体育校本课程的个案分析 | 第26-31页 |
| 5 结论与建议 | 第31-34页 |
| ·结论 | 第31-32页 |
| ·跆拳道运动的推广 | 第31页 |
| ·跆拳道运动适合小学生个性发展 | 第31页 |
| ·影响成都市五城区小学跆拳道校本课程开发推广的几个主要的因素 | 第31-32页 |
| ·成都市五城区跆拳道发展处在起步阶段 | 第32页 |
| ·成都市五城区小学跆拳道校本课程开发及推广的理论实践程序 | 第32页 |
| ·个例学校成功的特点 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-34页 |
| ·教育及体育行政管理反面 | 第32页 |
| ·学校方面 | 第32页 |
| ·教师方面 | 第32-33页 |
| ·专家方面 | 第33-34页 |
| 6 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附件 | 第37-40页 |
| 附件 1 | 第37-39页 |
| 附件 2 | 第39-40页 |
