| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第6-14页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| 2 关于备课的指导理论 | 第14-18页 |
| ·建构主义学习理论对小学双语教师备课的启示 | 第14-16页 |
| ·结构主义教学理论对小学双语教师备课的启示 | 第16-17页 |
| ·反思性教学理论对小学双语教师备课的启示 | 第17页 |
| ·方法论与策略论 | 第17-18页 |
| 3 新疆小学双语教师备课状况的调查分析 | 第18-41页 |
| ·自然情况的统计分析 | 第18-19页 |
| ·不同变量间的平均数差异显著性检验 | 第19-21页 |
| ·关于备课状况的调查分析 | 第21-36页 |
| ·分析与讨论 | 第36-41页 |
| 4 建议与对策 | 第41-51页 |
| ·树立正确的备课态度 | 第41页 |
| ·重视备课过程的各个环节 | 第41-46页 |
| ·择优备课方式 | 第46-48页 |
| ·提升备课绩效 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 在读期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |