| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究的背景 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的基本思路和方法 | 第13-14页 |
| ·对已有研究评述 | 第14-17页 |
| ·概念界定 | 第17-22页 |
| ·合作学习概念 | 第17-18页 |
| ·小组合作概念 | 第18-19页 |
| ·课堂小组合作概念 | 第19页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动的概念 | 第19页 |
| ·课堂小组合作活动基本要素 | 第19-20页 |
| ·有效性的判断标准 | 第20-21页 |
| ·有效课堂小组合作学习涵义及基本理念 | 第21-22页 |
| 第二章 中学地理课堂小组合作活动教学的理论构架 | 第22-25页 |
| ·皮亚杰认知发展理论 | 第22页 |
| ·建构主义理论 | 第22-23页 |
| ·布鲁纳的发现学习和结构中心理论 | 第23页 |
| ·最近发展区理论 | 第23页 |
| ·对已有研究评述 | 第23-25页 |
| 第三章 中学地理课堂小组合作活动教学现状调查及有效性分析 | 第25-47页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动教学教师问卷现状调查 | 第25-37页 |
| ·调查对象内容和方法 | 第25页 |
| ·调查结果和分析 | 第25-34页 |
| ·教师调查的小结 | 第34-37页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动教学学生问卷现状调查 | 第37-41页 |
| ·调查的方法、对象和内容 | 第37-39页 |
| ·学生调查小结 | 第39-41页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动教学案例有效性研究及分析 | 第41-47页 |
| ·中学地理课堂小组合作学习的有效性观察 | 第41-44页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动课堂观察 | 第41-43页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动教学视频观察 | 第43-44页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动教学存在问题及原因 | 第44-47页 |
| 第四章 中学地理课堂小组合作活动教学的有效性策略 | 第47-56页 |
| ·学习内容的选择是中学地理课堂小组合作学习的关键 | 第47-49页 |
| ·适合中学地理课堂小组合作活动教学内容 | 第47-48页 |
| ·不适合中学地理课堂小组合作活动教学内容 | 第48-49页 |
| ·采用多种形式的地理课堂小组合作学习 | 第49-52页 |
| ·把握最佳的地理课堂小组合作活动时机 | 第52-54页 |
| ·中学地理课堂小组合作活动教学小组人数的选择 | 第54-56页 |
| 第五章 结论与建议 | 第56-59页 |
| ·结论 | 第56-58页 |
| ·建议 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 1: 教师访谈问题 | 第62-63页 |
| 附录 2: 学生访谈问题 | 第63-64页 |
| 附录 3: 中学课堂小组合作活动教学的教师调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录 4: 中学课堂小组合作活动教学的学生调查问卷 | 第66页 |
