| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 图清单 | 第13页 |
| 表清单 | 第13-15页 |
| 引言 | 第15-25页 |
| 1. 问题的提出和本研究的意义 | 第15-17页 |
| 2. 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 3. 研究综述 | 第18-24页 |
| 4．研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 1 职业幸福感的理论基础 | 第25-30页 |
| ·业幸福感相关理论 | 第25-27页 |
| ·主观幸福感理论 | 第25页 |
| ·Ruff 的心理幸福感理论 | 第25-26页 |
| ·Warr 的职业幸福感理论 | 第26页 |
| ·Joan 等人的职业幸福感理论 | 第26-27页 |
| ·本研究的理论框架 | 第27-30页 |
| 2 高校辅导员职业幸福感调查问卷的编制与实施 | 第30-49页 |
| ·高校辅导员职业幸福感问卷的初步形成 | 第30-33页 |
| ·开放式问卷调查研究 | 第30-32页 |
| ·问卷的结构与设计 | 第32-33页 |
| ·高校辅导员职业幸福感调查问卷的初测 | 第33-39页 |
| ·研究对象 | 第33-34页 |
| ·项目分析 | 第34-38页 |
| ·探索性因素分析 | 第38页 |
| ·信度分析 | 第38-39页 |
| ·高校辅导员职业幸福感调查问卷的正式测量 | 第39-49页 |
| ·研究对象 | 第39-40页 |
| ·因素分析 | 第40-47页 |
| ·信效度分析 | 第47-49页 |
| 3 高校辅导员职业幸福感的现状 | 第49-72页 |
| ·高校辅导员职业幸福感的总体特征 | 第49-51页 |
| ·高校辅导员职业幸福感的群体差异 | 第51-72页 |
| ·不同性别高校辅导员的职业幸福感差异 | 第51-52页 |
| ·不同年龄层次高校辅导员的职业幸福感差异 | 第52-54页 |
| ·不同婚姻状况高校辅导员的职业幸福感差异 | 第54-55页 |
| ·不同工作年限高校辅导员的职业幸福感差异 | 第55-59页 |
| ·不同学历高校辅导员的职业幸福感差异 | 第59-60页 |
| ·不同任职情况高校辅导员的职业幸福感差异 | 第60-62页 |
| ·不同学校类型高校辅导员的职业幸福感差异 | 第62-65页 |
| ·不同职称高校辅导员的职业幸福感差异 | 第65-67页 |
| ·不同收入层次高校辅导员的职业幸福感差异 | 第67-72页 |
| 4 对策与建议 | 第72-80页 |
| ·加强薄弱环节，全面提升高校辅导员职业幸福感 | 第72-76页 |
| ·多角度关注辅导员工作满意度 | 第72-75页 |
| ·优化辅导员工作内容，加强工作自主 | 第75-76页 |
| ·关注群体差异，有针对性地提升高校辅导员职业幸福感 | 第76-80页 |
| ·针对年龄、婚姻状况和工作年限的差异特征实施策略 | 第76-77页 |
| ·针对学历差异特征实施策略 | 第77页 |
| ·针对任职差异特征实施策略 | 第77-78页 |
| ·针对学校类型差异特征实施策略 | 第78页 |
| ·针对职称差异特征实施策略 | 第78-79页 |
| ·针对收入差异特征实施策略 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 1 高校辅导员职业幸福感调查问卷（问卷Ⅰ） | 第85-88页 |
| 附录 2 高校辅导员职业幸福感调查问卷（问卷Ⅱ） | 第88-91页 |
| 作者简历 | 第91页 |