初中课堂器乐教学的有效性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 三、研究意义 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 课堂器乐教学有效性的理论研究 | 第19-28页 |
| 第一节 课堂器乐教学理论 | 第19-23页 |
| 一、课堂器乐教学涵义 | 第19-20页 |
| 二、课堂器乐教学发展 | 第20-21页 |
| 三、课堂器乐教学的特点和影响 | 第21-23页 |
| 第二节 有效教学理论 | 第23-27页 |
| 一、有效教学的涵义 | 第23-25页 |
| 二、有效教学的标准 | 第25-26页 |
| 三、有效教学的模式 | 第26-27页 |
| 第三节 将有效教学理论引入课堂器乐教学的意义 | 第27-28页 |
| 第二章 初中课堂器乐有效教学的调查分析 | 第28-41页 |
| 第一节 初中课堂器乐教学有效性的现状调查 | 第28-30页 |
| 一、调查背景与目的 | 第28页 |
| 二、调查对象、方式和内容 | 第28-29页 |
| 三、调查实施 | 第29-30页 |
| 第二节 调查结果分析和现状归纳 | 第30-40页 |
| 一、调查结果分析 | 第30-37页 |
| 二、现状归纳 | 第37-40页 |
| 第三节 初中课堂器乐有效教学策略初步思考 | 第40-41页 |
| 第三章 初中课堂器乐有效教学的策略 | 第41-89页 |
| 第一节 培养课堂器乐的学习兴趣 | 第41-47页 |
| 一、让学生接受并喜欢课堂乐器 | 第41-43页 |
| 二、教学中运用有趣的教学方法 | 第43-46页 |
| 三、给学生充分的演奏表现机会 | 第46-47页 |
| 第二节 提高课堂乐器的演奏技术 | 第47-53页 |
| 一、坚持课堂乐器基础练习 | 第47-50页 |
| 二、有计划地设置训练目标 | 第50-51页 |
| 三、根据学生情况分层教学 | 第51-53页 |
| 第三节 设计合理有效的教学过程 | 第53-71页 |
| 一、重视演奏前的热身预备练习 | 第53-57页 |
| 二、教学顺序由浅入深层层递进 | 第57-62页 |
| 三、设计多样化的课堂体验活动 | 第62-67页 |
| 四、以综合表现的方法进行反馈 | 第67-71页 |
| 第四节 丰富课堂器乐的学习方式 | 第71-89页 |
| 一、学会聆听模仿学习 | 第71-76页 |
| 二、提倡小组合作学习 | 第76-82页 |
| 三、鼓励创作实践学习 | 第82-87页 |
| 四、培养课后反思学习 | 第87-89页 |
| 第四章 初中课堂器乐有效教学策略的实施保障 | 第89-93页 |
| 一、影响课堂器乐有效教学策略实施因素 | 第89-90页 |
| 二、初中课堂器乐有效教学策略保障条件 | 第90-93页 |
| 结论 | 第93-95页 |
| 一、研究的收获体会 | 第93页 |
| 二、继续研究的方向 | 第93-95页 |
| 感谢信 | 第95-96页 |
| 初中课堂器乐教学教师调查问卷 | 第96-98页 |
| 初中课堂器乐教学学生调查问卷 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-103页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第103页 |
