| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Research Objective | 第9-10页 |
| ·General Organization | 第10-13页 |
| Chapter 2 Studies on Language Transfer | 第13-19页 |
| ·Introduction | 第13-14页 |
| ·The Three Stages in the Development of Transfer | 第14-16页 |
| ·The Behaviorist View and Contrastive Studies: 1950s 1960s | 第14页 |
| ·The Mentalist View: Late 1960s 1970s | 第14-15页 |
| ·The Cognitive View: Late 1970s to Date | 第15-16页 |
| ·The Main Factors to Cause Transfer | 第16-19页 |
| ·Similarities | 第16-17页 |
| ·The Cognitive Structures of the Acquired Knowledge | 第17页 |
| ·The Stereotype and Preference from Previous Cognitive Experience | 第17-18页 |
| ·The Learning Instruction | 第18-19页 |
| Chapter 3 Theoretical Basis | 第19-24页 |
| ·Introduction | 第19页 |
| ·Metocognitive Strategies | 第19-20页 |
| ·Cognitive Strategies | 第20-21页 |
| ·Social/ Affective Strategies | 第21页 |
| ·Learning Strategies and Language Transfer | 第21-24页 |
| ·Learning Strategies as Cognitive Skills | 第21-22页 |
| ·Learning Strategies and Language Transfer | 第22-24页 |
| Chapter 4 Empirical Research | 第24-35页 |
| ·Introduction | 第24页 |
| ·Research Sample | 第24-25页 |
| ·Subjects | 第24-25页 |
| ·Instrumentation | 第25页 |
| ·The Pre-writing Assignments | 第25-26页 |
| ·The Post-writing Assignments | 第26页 |
| ·Questionnaire | 第26-27页 |
| ·Interviews and Conversations | 第27-28页 |
| ·Transfer Phenomena Analysis in Writing Assignments | 第28-35页 |
| ·Substance Transfer | 第28-29页 |
| ·Text Transfer | 第29-31页 |
| ·Lexical Transfer | 第29-30页 |
| ·Grammar Transfer | 第30-31页 |
| ·Discourse Transfer | 第31-34页 |
| ·Unity Transfer | 第31-32页 |
| ·Coherence Transfer | 第32-34页 |
| ·Pragmatic Transfer | 第34-35页 |
| Chapter 5 Results | 第35-42页 |
| ·Results from Pre-training Writings | 第35-36页 |
| ·Results from Post-training Writings | 第36-37页 |
| ·English Proficiency Comparison between Pre-training and Post-training | 第37-38页 |
| ·Results from Questionnaire | 第38-39页 |
| ·Results from Interviews and Conversations | 第39-42页 |
| Chapter 6 Findings, Implications and Limitations | 第42-52页 |
| ·Findings | 第42-43页 |
| ·Implications | 第43-50页 |
| ·Using Appropriate Learning Strategies | 第44-46页 |
| ·Using Metacognitive Strategies | 第44-45页 |
| ·Using Cognitive Strategies | 第45页 |
| ·Using Social/Affective Strategies | 第45-46页 |
| ·Creating Positive Transfer Situations | 第46-47页 |
| ·Optimizing the Students’ Cognitive Structures | 第47-48页 |
| ·Eliminating the Students' Stereotype Interference | 第48-49页 |
| ·Enhancing the Learning Instruction | 第49-50页 |
| ·Limitations | 第50-52页 |
| Chapter 7 Conclusion | 第52-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第58-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-63页 |
