思维导图在高一化学教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·有效发挥大脑的潜能已成为教育界关注的热点 | 第8页 |
| ·高一学生化学学习现状分析 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外思维导图的历史和现状 | 第9-10页 |
| ·国内思维导图的历史和现状 | 第10-11页 |
| ·研究的理论依据 | 第11-13页 |
| ·早期认知学习理论 | 第11页 |
| ·皮亚杰的图示学习理论 | 第11-12页 |
| ·布鲁纳认知结构学习理论 | 第12页 |
| ·奥苏贝尔有意义学习理论 | 第12-13页 |
| ·信息加工学习理论 | 第13页 |
| ·双重编码理论和视觉学习理论 | 第13页 |
| ·概念的界定 | 第13-15页 |
| ·概念图 | 第13页 |
| ·思维导图 | 第13-15页 |
| ·研究的主要内容和目标 | 第15页 |
| ·内容 | 第15页 |
| ·目标 | 第15页 |
| ·研究的意义和创新点 | 第15-16页 |
| ·研究的意义 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第二章、研究策略 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16页 |
| ·研究步骤 | 第16-17页 |
| 第三章、高一化学教学中思维导图的实践研究 | 第17-31页 |
| ·化学学习兴趣调查 | 第17-18页 |
| ·问卷编制 | 第17页 |
| ·前测 | 第17页 |
| ·前测结果分析 | 第17-18页 |
| ·化学学习成绩测量 | 第18页 |
| ·思维导图培训 | 第18-19页 |
| ·不同教学内容的思维导图实践 | 第19-30页 |
| ·思维导图在预习教学中的应用 | 第20-22页 |
| ·预习 | 第20-21页 |
| ·思维导图在预习教学中的应用案例 | 第21-22页 |
| ·思维导图在课堂教学中的应用 | 第22-26页 |
| ·课堂教学 | 第22-23页 |
| ·思维导图在课堂教学中的应用案例 | 第23-26页 |
| ·思维导图在复习教学中的应用 | 第26-27页 |
| ·复习教学 | 第26页 |
| ·思维导图在复习教学中的应用案例 | 第26-27页 |
| ·思维导图在实验教学中的应用 | 第27-30页 |
| ·实验教学 | 第27-28页 |
| ·思维导图在实验教学中的应用案例 | 第28-30页 |
| ·应用评价 | 第30-31页 |
| ·思维导图对学生化学学习兴趣及态度的影响 | 第30-31页 |
| ·思维导图对学生化学学习效果的影响 | 第31页 |
| 第四章、结论与思考 | 第31-33页 |
| ·结论 | 第31-32页 |
| ·思考 | 第32-33页 |
| ·将思维导图运用于高一化学教学中存在的问题 | 第32页 |
| ·关于思维导图运用于高一化学教学的反思 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 附录一 高一学生化学学习兴趣与态度调查表 | 第36-38页 |
| 论文作者在教育硕士学习期间获奖的论文 | 第38页 |
