| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·课题的提出 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·基于项目的学习的起源 | 第12-13页 |
| ·国外基于项目的学习现状 | 第13页 |
| ·国内基于项目的学习现状 | 第13-15页 |
| ·课题的研究目标和意义 | 第15页 |
| ·研究的目标 | 第15页 |
| ·课题的意义 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| 第2章 基于项目的学习教学模式的理论研究 | 第16-32页 |
| ·项目 | 第16-17页 |
| ·什么是项目 | 第16页 |
| ·项目的特征 | 第16-17页 |
| ·项目的组成 | 第17页 |
| ·项目的过程 | 第17页 |
| ·教学模式 | 第17-20页 |
| ·定义 | 第17页 |
| ·组成部分 | 第17-18页 |
| ·教学模式的特点 | 第18-19页 |
| ·教学模式的功能 | 第19-20页 |
| ·基于项目的学习的教学模式 | 第20-21页 |
| ·基于项目的学习的教学模式的起源 | 第20页 |
| ·基于项目的学习的定义 | 第20-21页 |
| ·理论依据 | 第21-25页 |
| ·建构主义理论 | 第21-22页 |
| ·杜威的实用主义教育理论 | 第22-23页 |
| ·多元智能理论 | 第23-24页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第24-25页 |
| ·基于项目学习的流程 | 第25-27页 |
| ·选定项目 | 第25-26页 |
| ·制定计划 | 第26页 |
| ·活动探究 | 第26页 |
| ·作品制作 | 第26页 |
| ·成果交流 | 第26页 |
| ·活动评价 | 第26-27页 |
| ·基于项目学习的基本构成要素 | 第27-30页 |
| ·内容 | 第27-28页 |
| ·活动 | 第28页 |
| ·情境 | 第28-29页 |
| ·结果 | 第29-30页 |
| ·基于项目的学习教学模式流程图 | 第30页 |
| ·基于项目的学习和传统教学的区别 | 第30-32页 |
| 第3章 基于项目的学习模式在高中通用技术教学中的应用及分析 | 第32-42页 |
| ·基于项目的学习模式在高中通用技术教学中的优势 | 第32-34页 |
| ·课程性质 | 第32页 |
| ·课程价值 | 第32-33页 |
| ·基于项目的学习教学模式在通用技术的应用分析 | 第33-34页 |
| ·基于项目的学习模式在高中通用技术教学中的应用 | 第34-42页 |
| ·学生情况分析 | 第34-35页 |
| ·基于项目的学习模式在高中通用技术教学中的应用 | 第35-40页 |
| ·研究分析和评估 | 第40-42页 |
| 结论和反思 | 第42-44页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 反思本研究课题的不足之处 | 第43页 |
| 展望及今后研究方向 | 第43-44页 |
| 附录一 学期初调查 | 第44-46页 |
| 附录二 学期初调查统计表、 | 第46-48页 |
| 附录三 项目案例一 | 第48-49页 |
| 附录四 学生设计草图及作品 | 第49-51页 |
| 附录五 期末调查表 | 第51-54页 |
| 附录六 期末调查统计表 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |