| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 图表索引 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| ·研究背景和意义 | 第13-16页 |
| ·研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究思路和框架 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·论文框架 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 研究综述 | 第21-35页 |
| ·SNS综述 | 第21-24页 |
| ·SNS定义 | 第21-22页 |
| ·SNS的分类和特点 | 第22-23页 |
| ·SNS的理论基础 | 第23-24页 |
| ·混合式学习综述 | 第24-35页 |
| ·混合式学习定义 | 第24-27页 |
| ·混合式学习内涵 | 第27-28页 |
| ·混合式学习理论基础 | 第28-31页 |
| ·混合式学习教学设计 | 第31-35页 |
| 第三章 基于综合类社交网站的混合式学习模式构建 | 第35-47页 |
| ·混合式学习模式 | 第35-36页 |
| ·基于综合类社交网站的混合式学习模式 | 第36-44页 |
| ·前端分析 | 第38-39页 |
| ·学习准备期 | 第39页 |
| ·基于综合类社交网站的学习环境创设 | 第39-41页 |
| ·学习活动组织 | 第41-43页 |
| ·立体化评价 | 第43-44页 |
| ·效果评估及修订 | 第44页 |
| ·高校实施基于社交网站的混合式学习的可行性 | 第44-47页 |
| 第四章 基于开心网的摄影课程混合式学习的设计和实践 | 第47-70页 |
| ·基于开心网的摄影课程混合式学习的设计 | 第47-63页 |
| ·前端分析 | 第47-48页 |
| ·在线学习环境设计 | 第48-57页 |
| ·学习活动组织设计 | 第57-61页 |
| ·学习评价设计 | 第61-63页 |
| ·基于开心网的摄影课程混合式学习的实施 | 第63-64页 |
| ·基于开心网的摄影课程混合式学习的统计分析 | 第64-67页 |
| ·教师和学习者访谈内容分析 | 第64-65页 |
| ·基于开心网的客观数据统计 | 第65-66页 |
| ·学习者调查问卷数据分析 | 第66-67页 |
| ·案例总结和反思 | 第67-70页 |
| ·研究成果 | 第67页 |
| ·不足和改进 | 第67-70页 |
| 第五章 结论 | 第70-72页 |
| ·研究成果和价值 | 第70页 |
| ·不足和展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附录1：《摄影构图原理和技巧》教案设计 | 第76-81页 |
| 附录2：小组演示文稿及展示评价量表（教师和学生） | 第81-82页 |
| 附录3：小组成员自评互评表 | 第82-83页 |
| 附录4：前期调查问卷 | 第83-84页 |
| 附录5：后期调查问卷 | 第84-86页 |
| 附录6：教师访谈提纲 | 第86-87页 |
| 附录7：学生访谈提纲 | 第87-88页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第88页 |