城乡义务教育均等化研究--以安徽省为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| (一) 选题的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 相关文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 基本概念界定 | 第11-13页 |
| (四) 运用的理论 | 第13-15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、安徽省城乡义务教育均等化现状与经验 | 第17-33页 |
| (一) 安徽省义务教育均等化发展现状 | 第17-27页 |
| 1. 城乡学龄儿童受教育机会均等化现状 | 第17-21页 |
| 2. 城乡义务教育资源配置均等化现状 | 第21-27页 |
| (二) 安徽省推进城乡义务教育均等化的措施与经验 | 第27-33页 |
| 1. 优化优质高中招生指标分配机制 | 第27-29页 |
| 2. 实行城乡义务教育学校教师校际交流制度 | 第29-30页 |
| 3. 实施农村教师培训计划 | 第30-31页 |
| 4. 推行"以县为主"义务教育财政管理体制 | 第31-33页 |
| 二、安徽省城乡义务教育均等化存在的问题及原因 | 第33-42页 |
| (一) 安徽省城乡义务教育均等化存在的问题 | 第33-37页 |
| 1. 乡村义务教育学校标准化建设不到位 | 第34-35页 |
| 2. 乡村专任教师学历水平整体偏低 | 第35-36页 |
| 3. 义务教育均衡发展督导与评估制度不健全 | 第36-37页 |
| (二) 上述问题产生的原因 | 第37-42页 |
| 1. 城乡二元体制 | 第37-39页 |
| 2. 城乡义务教育阶段教师待遇差别大 | 第39页 |
| 3. 城乡义务教育经费投入总量不足 | 第39-40页 |
| 4. 政府教育职能履行不到位 | 第40-42页 |
| 三、推进我国城乡义务教育均等化的若干思考 | 第42-48页 |
| (一) 进一步推进城乡义务教育学校标准化建设 | 第42-43页 |
| (二) 加强乡村中小学教师队伍建设 | 第43-45页 |
| (三) 实行城乡义务教育联动发展 | 第45页 |
| (四) 建立吸引和留住乡村教师的长效机制 | 第45-47页 |
| (五) 健全义务教育均衡发展督导与评估制度 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
