| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、概念界定 | 第8-9页 |
| 三、本文的研究方法 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-16页 |
| 第一章 小学语文低年级教材选文概述 | 第16-23页 |
| 第一节 我国当前小学语文教材的选文特点 | 第16-20页 |
| 一、非韵语版的小学语文教材选文的共同特点 | 第16-17页 |
| 二、不同版本的小学语文低年级教材选文的特点 | 第17-20页 |
| 第二节 小学语文低年级教材选文的作用 | 第20-23页 |
| 一、能够激发儿童的学习兴趣 | 第21-22页 |
| 二、能够培养儿童良好的学习习惯 | 第22-23页 |
| 第二章 韵语版小学语文低年级教材的选文特色 | 第23-32页 |
| 第一节 韵语版小学语文教材选文的总体特色 | 第23-24页 |
| 一、识字韵文的总体特色 | 第23页 |
| 二、阅读课文的总体特色 | 第23-24页 |
| 第二节 韵语版小学语文低年级教材选文与其它版本教材的共性 | 第24-26页 |
| 第三节 韵语版小学语文低年级教材选文的特点 | 第26-32页 |
| 一、识字韵文的特点 | 第27-28页 |
| 二、阅读课文的特点 | 第28-32页 |
| 第三章 韵语版小学语文低年级教材选文中的资源 | 第32-47页 |
| 第一节 韵语版小学语文低年级教材选文中资源的分类 | 第32-35页 |
| 一、识字韵文中的资源分类 | 第32-33页 |
| 二、阅读课文中的资源分类 | 第33-35页 |
| 第二节 开发和利用韵语版小学语文低年级教材选文资源的价值 | 第35-38页 |
| 一、能够引导学生悟出很多语文学习的规律和方法 | 第35-36页 |
| 二、能够提高学生遣词造句的能力 | 第36-38页 |
| 三、能够提高学生的阅读理解和运用语文知识的能力 | 第38页 |
| 第三节 开发与利用韵语版小学语文低年级教材选文资源的步骤与策略 | 第38-47页 |
| 一、遵循的步骤 | 第38-41页 |
| 二、采取的策略 | 第41-47页 |
| 第四章 韵语版小学语文低年级教材选文的理性思考 | 第47-54页 |
| 第一节 韵语版小学语文低年级教材选文的不足 | 第47-49页 |
| 一、知识含量少，类型不够丰富 | 第47-48页 |
| 二、语言“儿语化”，低估了儿童的认知和接受能力 | 第48-49页 |
| 三、忽视了教材的隐性价值，典型性不强 | 第49页 |
| 四、选文缺少传统文化的渗透，底蕴不够深厚 | 第49页 |
| 第二节 对教材选文的反思性研究 | 第49-54页 |
| 一、贯彻的原则 | 第50-51页 |
| 二、涵纳的内容 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
