初中生命教育课程开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义与方法 | 第8-10页 |
| 第三节 已有研究与评论 | 第10-14页 |
| 第四节 概念界定 | 第14-17页 |
| 第二章 初中生命教育课程开发的理论基础 | 第17-25页 |
| 第一节 哲学基础——生命哲学 | 第17-18页 |
| 第二节 社会学基础 | 第18-19页 |
| 第三节 心理学基础——发展心理学与人本主义心理学 | 第19-22页 |
| 第四节 教育学基础——主体性教育与全人教育 | 第22-25页 |
| 第三章 初中生命教育课程开发的实践基础 | 第25-43页 |
| 第一节 初中生生命存在现状调查与分析 | 第25-39页 |
| 第二节 初中生命教育课程现状分析 | 第39-43页 |
| 第四章 初中生命教育课程开发框架构建 | 第43-60页 |
| 第一节 初中生命教育课程开发模式 | 第43-53页 |
| 第二节 初中生命教育课程框架 | 第53-60页 |
| 第五章 初中生命教育课程文本 | 第60-124页 |
| 第一单元 认识生命 | 第60-77页 |
| 第二单元 敬畏生命 | 第77-89页 |
| 第三单元 珍爱生命 | 第89-99页 |
| 第四单元 发展生命 | 第99-112页 |
| 第五单元 超越生命 | 第112-124页 |
| 结论 | 第124-125页 |
| 参考文献 | 第125-131页 |
| 附录A 初中生生命存在现状调查问卷 | 第131-136页 |
| 附录B 初中生命教育课程设置调查问卷 | 第136-137页 |
| 致谢 | 第137页 |
