大连市开发区小学高年级学生科学素养的调查研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 研究起因 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 理论意义 | 第8-9页 |
| 2. 实践意义 | 第9页 |
| (三) 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1. 素养 | 第9页 |
| 2. 科学素养 | 第9-11页 |
| 3. 小学生科学素养 | 第11页 |
| 4. 小学高年级学生 | 第11页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第11-16页 |
| (一) 国外相关研究综述 | 第11-13页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第13-16页 |
| 1. 对公众科学素养的研究 | 第14-15页 |
| 2. 对青少年科学素养的研究 | 第15-16页 |
| 三、研究过程 | 第16-17页 |
| (一) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 问卷法 | 第16页 |
| 2. 访谈法 | 第16页 |
| 3. 文献法 | 第16-17页 |
| (二) 研究对象 | 第17页 |
| (三) 研究过程 | 第17页 |
| 四、研究结果与分析 | 第17-30页 |
| (一) 科学探究调查结果与分析 | 第17-19页 |
| (二) 情感态度价值观调查结果与分析 | 第19-22页 |
| (三) 科学知识调查结果与分析 | 第22-28页 |
| 1. 生命世界 | 第23-25页 |
| 2. 物质世界 | 第25-26页 |
| 3. 地球与宇宙 | 第26-28页 |
| (四) 小学科学教师访谈结果与分析 | 第28-30页 |
| 1. 小学科学课教材情况 | 第28页 |
| 2. 小学科学课任职教师情况 | 第28页 |
| 3. 科学课学科地位情况 | 第28-29页 |
| 4. 教学方法和教学资源 | 第29页 |
| 5. 目前的困难和提高小学科学质量的关键 | 第29-30页 |
| 五、存在的主要问题及对策研究 | 第30-37页 |
| (一) 存在的主要问题 | 第30-32页 |
| 1. 教学渠道狭窄,学生未能全面发展 | 第30-31页 |
| 2. 提高科学教师的科学素养的途径较少 | 第31-32页 |
| 3. 科学教师的备课时间不足资源有限 | 第32页 |
| (二) 对策研究 | 第32-37页 |
| 1. 教学方面 | 第32-34页 |
| 2. 兴趣方面 | 第34-35页 |
| 3. 实践方面 | 第35-36页 |
| 4. 教师方面 | 第36-37页 |
| 六、结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 调查问卷 | 第40-45页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
