北京市中小学网管教师网络培训课程设计与开发
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| ·影响网络课程实施效果因素的相关研究 | 第15-16页 |
| ·网络培训课程存在的问题 | 第16页 |
| ·培训课程设计与开发的相关研究 | 第16-23页 |
| 3 理论基础 | 第23-29页 |
| ·知识分类与学习目标 | 第23-24页 |
| ·教学设计理论 | 第24页 |
| ·学习理论 | 第24-29页 |
| ·个别化学习理论 | 第24-25页 |
| ·成人学习理论 | 第25页 |
| ·情境认知学习理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-29页 |
| 4 北京市中小学网管教师培训课程设计与开发 | 第29-52页 |
| ·网络培训课程开发的原则 | 第29-30页 |
| ·学习者分析 | 第30-32页 |
| ·学习目标分析 | 第32-33页 |
| ·网络培训课程设计 | 第33-43页 |
| ·学习内容设计 | 第33-36页 |
| ·教学策略设计 | 第36-38页 |
| ·学习活动设计 | 第38-39页 |
| ·学习评价设计 | 第39-40页 |
| ·学习环境设计 | 第40-43页 |
| ·网络培训课程实现 | 第43-52页 |
| ·准备阶段 | 第43-49页 |
| ·集成阶段 | 第49-52页 |
| 5 网络培训课程实施效果分析 | 第52-58页 |
| ·学员表现 | 第52-53页 |
| ·论坛反馈和访谈 | 第53-55页 |
| ·问卷分析 | 第55-58页 |
| 6 结论与改进建议 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58页 |
| ·改进建议 | 第58-59页 |
| ·进一步展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录1：网上培训调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
