| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 研究综述 | 第8-17页 |
| ·疏离感的概念界定 | 第8-10页 |
| ·疏离感的研究近况 | 第10-15页 |
| ·以往研究存在的问题 | 第15-17页 |
| 2 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 3 本研究考察的变量与假设 | 第18-19页 |
| 4 研究方法 | 第19-21页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·研究程序 | 第20-21页 |
| 5 结果 | 第21-26页 |
| ·渝东南少数民族青少年学生的疏离感与民族认同感基本状况 | 第21页 |
| ·渝东南少数民族青少年学生的疏离感的方差分析 | 第21-23页 |
| ·渝东南少数民族青少年学生疏离感各维度在年级和是否独生上的多重比较 | 第23-24页 |
| ·渝东南少数民族青少年学生疏离感各维度在二维交互作用上的比较 | 第24-26页 |
| 6 讨论 | 第26-31页 |
| ·渝东南少数民族青少年学生疏离感的状况分析 | 第26-29页 |
| ·消除青少年疏离感的教育干预措施 | 第29-31页 |
| 7 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38页 |