| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 深圳初中科学课程改革的背景与历程 | 第6-8页 |
| ·国际背景 | 第6页 |
| ·国内背景 | 第6-7页 |
| ·深圳初中科学课程的改革历程 | 第7-8页 |
| 第2章 深圳初中科学课的教学现状 | 第8-20页 |
| ·研究的参照标准 | 第8-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究结果及分析 | 第12-20页 |
| 第3章 深圳初中科学课教学存在的问题及原因 | 第20-24页 |
| ·课堂教学方式有待进一步完善 | 第20页 |
| ·学生自主学习的深广度不够 | 第20-21页 |
| ·教师专业知识综合性有待加强 | 第21-22页 |
| ·部分教师的思维方式难以适应 | 第22页 |
| ·教材的基础性不强，不利于学生自主学习 | 第22-23页 |
| ·评价机制滞后 | 第23-24页 |
| 第4章 对深圳初中科学课教学的若干思考 | 第24-29页 |
| ·政府部门正确引导、大力支持是确保科学课教学效果的前提保证 | 第24-25页 |
| ·提高教师自身教育教学能力是确保教学效果的关键 | 第25-27页 |
| ·完善评价功能是保证教学效果的动力 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录：调查问卷与访谈提纲 | 第32-38页 |
| 初中科学任课教师调查问卷 | 第32-34页 |
| 初中科学教学现状调查(学生问卷) | 第34-37页 |
| 初中科学课教学现状访谈提纲 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |