新课程音乐教学设计创新之理论与实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究价值 | 第10-12页 |
| (一) 音乐教学设计创新能够推动音乐课改的实施 | 第10页 |
| (二) 音乐教学设计创新能够加速创新教育的进行 | 第10-11页 |
| (三) 音乐教学设计创新能够促进教师专业化发展 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第12-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 四、研究重点 | 第15页 |
| 第一章 音乐教学设计创新问题的理论探究 | 第15-34页 |
| 一、教学设计创新的理论基础 | 第15-18页 |
| (一) 人类学基础 | 第15-16页 |
| (二) 创造学基础 | 第16页 |
| (三) 教育学基础 | 第16-17页 |
| (四) 设计学基础 | 第17-18页 |
| (五) 音乐学基础 | 第18页 |
| 二、音乐教学设计创新的内涵 | 第18-24页 |
| (一) 音乐教学设计创新本质 | 第18-20页 |
| (二) 创新音乐教学设计特征 | 第20-24页 |
| 三、音乐教学设计模式发展历程分析 | 第24-34页 |
| (一) 客观主义教学设计模式 | 第25-27页 |
| (二) 建构主义教学设计模式 | 第27-30页 |
| (三) 活动建构教学设计模式 | 第30-34页 |
| 第二章 创新性音乐教学设计模式的实践探索 | 第34-52页 |
| 一、音乐教学环境的设计 | 第34-37页 |
| (一) 人文学习环境设计 | 第35-36页 |
| (二) 物化学习环境设计 | 第36-37页 |
| 二、音乐教学活动的设计 | 第37-46页 |
| (一) 音乐活动任务或主题设计 | 第38-41页 |
| (二) 音乐活动基本流程的设计 | 第41-45页 |
| (三) 音乐活动监管规则的设计 | 第45-46页 |
| (四) 音乐活动评价规则的设计 | 第46页 |
| 三、音乐学习动力系统设计 | 第46-50页 |
| (一) 音乐学习动力系统的运行机制 | 第47-48页 |
| (二) 音乐学习动力系统设计的要点 | 第48-50页 |
| 四、音乐教学评价的设计策略 | 第50-52页 |
| (一) 音乐教学设计评价指标 | 第50-51页 |
| (二) 音乐教学设计评价策略 | 第51-52页 |
| 第三章 创新性音乐教学设计实施建议 | 第52-59页 |
| 一、音乐教学设计创新实施原则 | 第52-54页 |
| (一) 主体性原则 | 第52-53页 |
| (二) 发展性原则 | 第53页 |
| (三) 独创性原则 | 第53页 |
| (四) 情感性原则 | 第53-54页 |
| (五) 艺术性原则 | 第54页 |
| 二、音乐教师创新能力培养途径与手段 | 第54-59页 |
| (一) 实力是音乐教师设计创新的保证 | 第55-56页 |
| (二) 方法是音乐教师设计创新的路径 | 第56-57页 |
| (三) 自主发展意识是音乐教师创新的动力 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
