中国人说英语的节奏模式及在教学中的运用
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 图目录 | 第11-13页 |
| 表格目录 | 第13-14页 |
| 公式目录 | 第14-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-22页 |
| 第一节 引言 | 第15页 |
| 第二节 本研究的必要性 | 第15-18页 |
| 第三节 本课题研究的目的 | 第18页 |
| 第四节 本研究与以往研究的不同之处 | 第18-21页 |
| 第五节 论文的总体结构 | 第21-22页 |
| 第一部分 理论陈述 | 第22-80页 |
| 第二章 文献综述 | 第23-48页 |
| 第一节 节奏 | 第23-31页 |
| 一、节奏的定义 | 第23-25页 |
| 二、语言按节奏的分类 | 第25-29页 |
| 三、中国人在习得英语时节奏的难点 | 第29页 |
| 四、前人的节奏研究 | 第29-31页 |
| 五、中国人英语节奏模式的假设 | 第31页 |
| 第二节 重音 | 第31-38页 |
| 一、重音的定义 | 第31-35页 |
| 二、重音的分类 | 第35-36页 |
| 三、重音的声学征兆 | 第36-37页 |
| 四、重音在英语教学中的作用 | 第37-38页 |
| 第三节 停顿 | 第38-45页 |
| 一、停顿的定义 | 第38-42页 |
| 二、前人对停顿的研究 | 第42-44页 |
| 三、中国学生停顿的误区 | 第44-45页 |
| 第四节 时长 | 第45-48页 |
| 第三章 中、英文节奏对比及在教学中的运用 | 第48-80页 |
| 第一节 中、英文节奏的比较 | 第48-50页 |
| 第二节 英语的节奏 | 第50-61页 |
| 一、词重音 | 第52-60页 |
| 二、句重音 | 第60-61页 |
| 三、停顿 | 第61页 |
| 第三节 汉语的节奏 | 第61-67页 |
| 第四节 中国人在学习英语节奏中存在问题的剖析 | 第67-69页 |
| 第五节 在教学中的应用 | 第69-74页 |
| 第六节 汉、英语节奏对比总结 | 第74-80页 |
| 第二部分 研究方法和研究结果 | 第80-110页 |
| 第四章 试验——中国式英语节奏模式分析研究 | 第81-95页 |
| 第一节 研究问题 | 第81页 |
| 第二节 实验设计 | 第81-89页 |
| 一、本研究语料库的简介 | 第82页 |
| 二、语音室的录音设备 | 第82-84页 |
| 三、发音人的法律规范 | 第84-85页 |
| 四、数据的测量与处理 | 第85-86页 |
| 五、本研究所用语料的选取 | 第86-88页 |
| 六、发音人的介绍 | 第88-89页 |
| 第三节 语料的标注 | 第89-93页 |
| 第四节 对发音人的评分 | 第93-95页 |
| 第五章 实验结果 | 第95-110页 |
| 第一节 语调短语、中间短语对英语学习者的影响 | 第95-96页 |
| 第二节 边界一致性对英语学习者的影响 | 第96-97页 |
| 第三节 时长、语速对英语学习者的影响 | 第97-98页 |
| 第四节 音高与英语节奏的关系 | 第98-103页 |
| 第五节 节奏群的比较 | 第103-107页 |
| 第六节 中国发音人的英语问题 | 第107-108页 |
| 第七节 本章小结 | 第108-110页 |
| 第三部分 结论 | 第110-114页 |
| 第六章 总结与结论 | 第111-113页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第111页 |
| 第二节 本研究的意义 | 第111-113页 |
| 第七章 余论-遗憾 | 第113-114页 |
| 主要参考文献 | 第114-128页 |
| 附录一 | 第128-140页 |
| 附录二 | 第140-145页 |
| 附录三 | 第145-148页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第148-149页 |
