| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-20页 |
| ·渗透教学研究现状 | 第10页 |
| ·中学化学教学中加强物理学知识渗透的必要性 | 第10-16页 |
| ·当前分科课程及分科教学存在的弊端 | 第10-11页 |
| ·当前科学发展趋势的要求 | 第11-13页 |
| ·科学素养与科学教育的目标，要求我们必须从整体上认识自然和科学 | 第13-15页 |
| ·STS教育的科学观要求重视和加强学科之间的联系 | 第15页 |
| ·创新思维和创新人才的培养要求 | 第15-16页 |
| ·中学化学教学中加强物理学知识渗透的可行性 | 第16-20页 |
| ·从化学学与物理学的发展史看化学与物理学的关系 | 第16-18页 |
| ·理论依据 | 第18-20页 |
| ·认知迁移理论 | 第18页 |
| ·维果茨基最近发展区理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·研究的目的和意义 | 第20页 |
| 第二章 中学化学教材中与物理学知识的联系 | 第20-23页 |
| ·化学与物理学中光学知识的联系 | 第20-21页 |
| ·化学与物理学中运动学知识的联系 | 第21页 |
| ·化学与物理学中动力学知识联系 | 第21页 |
| ·化学与物理学中热力学知识的联系 | 第21页 |
| ·化学与物理学中稳恒电流知识的联系 | 第21-22页 |
| ·化学与物理学中电磁学知识的联系 | 第22页 |
| ·化学与物理学中气体定律知识的联系 | 第22页 |
| ·化学与物理学中原子物理学知识的联系 | 第22-23页 |
| ·化学与物理学中物态变化知识的联系 | 第23页 |
| 第三章 中学化学教学中进行物理学知识渗透的现状、产生原因及对策 | 第23-30页 |
| ·对“渗透”的理解 | 第23页 |
| ·现今中学化学教学中进行“渗透”教学现状、原因及对策 | 第23-30页 |
| 第四章 中学化学与中学物理知识联系的教学案例 | 第30-38页 |
| ·运用物理学知识解释某些化学现象的案例 | 第31-32页 |
| ·运用物理规律，挖掘实验本质的案例 | 第32-35页 |
| ·化学仪器中隐含的物理原理的案例 | 第35页 |
| ·化学基本操作中蕴含的物理原理的案例 | 第35-36页 |
| ·从“化学概念”及定律出发，研究中学化学与中学物理之间联系的典型案例 | 第36-38页 |
| 第五章 在中学化学教学中进行物理学知识渗透的效果分析 | 第38-40页 |
| 第六章 问题与思考 | 第40-43页 |
| ·逐步研究化学与其它学科(如生物等)之间的联系 | 第40-41页 |
| ·了解中学开设的化学课程与化学科学的联系和区别 | 第41-43页 |
| 第七章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 附录I 中学化学教学中进行物理知识渗透的问卷调查(老师卷) | 第46-47页 |
| 附录II 中学化学教学中进行物理知识渗透的问卷调查(学生卷) | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
