| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-14页 |
| (一) 研究的目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-14页 |
| 三、研究的理论基础 | 第14-16页 |
| (一) 以马克思主义的认识论和方法论为指导 | 第14页 |
| (二) 有关综合实践活动课程的理论研究 | 第14-15页 |
| (三) 实施综合实践活动课程的理论 | 第15-16页 |
| 四、研究的方法 | 第16-19页 |
| (一) 本研究的指导思想 | 第16页 |
| (二) 行动研究的概念 | 第16-17页 |
| (三) 本研究中行动研究的运用 | 第17-19页 |
| 第二部分 本论 | 第19-38页 |
| 一、综合实践活动课程的实施研究 | 第19-26页 |
| (一) 概念界定 | 第19页 |
| (二) 文献研究综述 | 第19-20页 |
| (三) 综合实践活动课程内容的探析 | 第20-21页 |
| (四) 研究对象的背景 | 第21-26页 |
| 二、合作伙伴的选择与确定 | 第26-28页 |
| 三、研究活动的展开 | 第28-35页 |
| (一) 课程的组织与实施机构的设置 | 第28-29页 |
| (二) 教师校本培训 | 第29-31页 |
| (三) 调整课时结构 | 第31页 |
| (四) 研究活动课程的开展 | 第31-34页 |
| (五) 形成研究报告和小组活动总结 | 第34-35页 |
| 四、综合实践活动课程的总结和评价 | 第35-38页 |
| (一) 注重评价的整体性 | 第35-36页 |
| (二) 注重评价的反思性 | 第36页 |
| (三) 注重评价的多元性 | 第36页 |
| (四) 注重评价的过程性 | 第36-38页 |
| 第三部分 结论与建议 | 第38-52页 |
| 一、对综合实践活动课程(阶段性)研究结果的分析 | 第38-48页 |
| (一) 贫困农村地区实施综合实践活动课程取得的成效 | 第38-45页 |
| (二) 贫困农村地区实施综合实践活动课程存在的问题 | 第45-48页 |
| 二、结论和建议 | 第48-52页 |
| (一) 结论 | 第48页 |
| (二) 建议 | 第48-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |