“传统笔墨”在中国画基础教育中的价值
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| (一)研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (二)研究现状 | 第12页 |
| (三)研究内容 | 第12页 |
| (四)研究方法 | 第12-13页 |
| (五)本文创新之处 | 第13-14页 |
| 一、中国画基础教育概况 | 第14-20页 |
| (一)不同历史时期中国画教育形态 | 第14-17页 |
| 1、师徒授受法 | 第14-15页 |
| 2、学堂制 | 第15-16页 |
| 3、多元发展 | 第16-17页 |
| (二)美术基础教育课程标准 | 第17-20页 |
| 二、中国画传承的学科本体 | 第20-29页 |
| (一)中国画传承发展的目的和意义 | 第20-23页 |
| 1、中国画艺术本体发展的需要 | 第20-21页 |
| 2、学生个体全面发展的需要 | 第21-22页 |
| 3、和谐社会建设的需要 | 第22-23页 |
| (二)中国画传承的审美因素 | 第23-26页 |
| 1、工具、材料的精致性 | 第23-24页 |
| 2、审美形式的唯美性 | 第24-25页 |
| 3、透视形式的多样性 | 第25-26页 |
| (三)中国画传承的本体内涵 | 第26-29页 |
| 1、"传统笔墨"是中国画传承的核心内容 | 第26-28页 |
| 2、"传统笔墨"传承的方法 | 第28-29页 |
| 三、中国画基础教育中存在的问题 | 第29-35页 |
| (一)教材内容不够准确 | 第31-32页 |
| (二)教学重点不突出 | 第32-33页 |
| (三)教学示范不到位 | 第33-35页 |
| 四、解决问题的方法和途径 | 第35-41页 |
| (一)正本清源从教材着手 | 第35-37页 |
| (二)注重师资队伍建设 | 第37-38页 |
| (三)充分利用博物馆、数字艺术库等现代条件 | 第38-39页 |
| (四)注重学科本体 兼顾教育功能 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53页 |
