| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究源起与问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外研究概况 | 第8-10页 |
| ·研究目标和任务 | 第10-11页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第11-12页 |
| 第二章 研究综述 | 第12-21页 |
| ·对学生前概念的理论综述 | 第12-15页 |
| ·什么是前概念 | 第12页 |
| ·前概念的成因 | 第12-13页 |
| ·前概念的特征 | 第13-14页 |
| ·前概念对物理学习的作用 | 第14页 |
| ·研究学生前概念的意义 | 第14-15页 |
| ·对概念转变的理论综述 | 第15-21页 |
| ·什么是概念转变 | 第15页 |
| ·概念转变教学的理论基础 | 第15-19页 |
| ·概念转变理论的提出、发展 | 第19-21页 |
| 第三章 力学概念转变教学模式的构建 | 第21-25页 |
| ·基于Driver 和Oldham 的DO 五步教学模式构建力学五步概念转变教学模式 | 第21-22页 |
| ·基于Brown 和Clement 的架桥策略构建类比式力学概念转变教学模式 | 第22-23页 |
| ·构建探究式力学概念转变教学模式 | 第23-25页 |
| 第四章 高中力学前概念及其转变的实验研究 | 第25-39页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究试题 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·调查、研究的结果及分析 | 第26-39页 |
| 第五章 结论与启示 | 第39-45页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·对教学的启示 | 第40-41页 |
| ·研究的局限性 | 第41-42页 |
| ·展望 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录: | 第47-60页 |
| 附录一:力学调查测试题 | 第47-49页 |
| 附录二:个别访谈内容 | 第49-50页 |
| 附录三:摩擦力教案 | 第50-55页 |
| 附录四:速度改变快慢的描述─加速度教案 | 第55-59页 |
| 附录五:惯性概念教学设计 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |