| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 语文综合性学习及其设计概述 | 第9-19页 |
| 第一节 语文综合性学习内涵概述 | 第9-15页 |
| 一、国内学者对语文综合性学习内涵的界定 | 第9-11页 |
| 二、本文对语文综合性学习的理解 | 第11-13页 |
| 三、相关概念辨析 | 第13-15页 |
| 第二节 教材本位的语文综合性学习设计概述 | 第15-19页 |
| 一、教材本位综合性学习设计的概念 | 第15页 |
| 二、教材本位综合性学习设计的必要性 | 第15-16页 |
| 三、初中语文教科书中的综合性学习设计 | 第16-17页 |
| 四、苏教版国标本初中语文实验教科书简介 | 第17-19页 |
| 第二章 苏教版初中语文综合性学习设计分析 | 第19-51页 |
| 第一节 苏教版初中语文综合性学习的编写体例 | 第19-27页 |
| 一、结构编排 | 第19-21页 |
| 二、内容编排 | 第21-27页 |
| 第二节 苏教版初中语文综合性学习的主题设计视角 | 第27-32页 |
| 一、时空情境维度 | 第27-28页 |
| 二、问题中心维度 | 第28-29页 |
| 三、学科关联维度 | 第29页 |
| 四、经验统整维度 | 第29-30页 |
| 五、活动形式维度 | 第30-31页 |
| 六、学习方式维度 | 第31页 |
| 七、人格完整维度 | 第31-32页 |
| 第三节 苏教版初中语文综合性学习的活动组织形式与流程设计 | 第32-37页 |
| 一、活动的组织形式 | 第32-34页 |
| 二、流程设计 | 第34-37页 |
| 第四节 苏教版初中语文综合性学习的活动类型 | 第37-40页 |
| 一、按活动形式与内容分类 | 第37-38页 |
| 二、按活动方案的结构内容编排特点分类 | 第38-40页 |
| 第五节 苏教版初中语文综合性学习设计的特征 | 第40-45页 |
| 一、从编写体例与呈现方式的设计来看 | 第40-42页 |
| 二、从具体内容的设计来看 | 第42-45页 |
| 第六节 苏教版初中语文综合性学习设计的创新与不足 | 第45-51页 |
| 一、苏教版初中语文综合性学习设计的创新之处 | 第45-48页 |
| 二、苏教版初中语文综合性学习设计的不足之处 | 第48-51页 |
| 第三章 苏教版初中语文综合性学习的教学现状调查与反思 | 第51-63页 |
| 第一节 苏教版初中语文综合性学习教学现状的调查 | 第51-56页 |
| 一、调查工作基本情况 | 第51-52页 |
| 二、调查结果阐述 | 第52-56页 |
| 第二节 对调查结果的分析与反思 | 第56-63页 |
| 一、教学现状的原因分析 | 第56-60页 |
| 二、反思:综合性学习与考试的问题 | 第60-63页 |
| 结语 展望:综合性学习理念下的语文教材转型 | 第63-68页 |
| 附录一 苏教版初中语文综合性学习教学现状的调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录二 部分访谈记录 | 第71-96页 |
| 参考文献 | 第96-100页 |
| 在读期间发表的论文 | 第100-101页 |
| 后记 | 第101页 |
