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高中生化学实验问题解决行为的研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-7页
0 前言第7-8页
1 课题的提出及意义第8-22页
   ·课题相关概念的界定第8-15页
     ·化学实验问题第8-10页
     ·化学实验问题的分类和特点第10-14页
     ·化学实验问题解决行为第14-15页
   ·课题研究的背景第15-21页
     ·问题解决行为的研究第15-17页
     ·化学问题解决研究第17-19页
     ·化学实验问题解决研究第19-21页
   ·课题研究的理论价值与实践意义第21-22页
     ·促进学生学习方式的转变第21页
     ·为教师进行化学实验问题解决的教学提供策略参考第21-22页
     ·丰富问题解决学习的理论体系第22页
2 化学实验问题解决的理论基础和分析第22-26页
   ·化学实验问题解决的理论基础第22-24页
     ·信息加工理论第22-23页
     ·班杜拉的学习论第23-24页
     ·体验学习理论第24页
   ·化学实验问题解决模式的理论分析第24-26页
3 高中生化学实验问题解决行为的实证研究第26-51页
   ·实验目的第26-27页
   ·实验对象第27页
   ·实验方法第27页
   ·实验材料第27-28页
   ·实验程序第28-29页
   ·结果分析与讨论第29-51页
     ·高中生化学实验问题解决过程的模式第29-37页
     ·化学实验问题解决的问题表征分析第37-44页
     ·化学实验问题解决的实验设计分析第44-48页
     ·化学实验问题解决的实验实施分析第48-51页
4 提高高中生化学实验问题解决能力的策略第51-58页
   ·帮助学生建构合理的知识结构第51-53页
     ·建立新知识与学生原有知识之间的关系第52页
     ·帮助学生“将知识有序排列”第52-53页
   ·帮助学生建构经验原型第53-55页
     ·提供学生适量样例第54页
     ·帮助学生练习使用样例第54页
     ·引导学生归纳、总结和反思第54-55页
   ·提高学生的实验操作技能第55-57页
     ·感知阶段:形成清晰的表象第55-56页
     ·定位阶段:科学模仿第56-57页
     ·自动化阶段:问题解决情景中,熟练实验操作达到自动化第57页
   ·调整学生的实验心理第57-58页
   ·提高学生的自我监控能力第58页
5 结论与展望第58-60页
参考文献第60-64页
附录第64-91页
致谢第91-92页
攻读学位期间发表的论文和参编的著作第92页

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