| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 前言 | 第6-13页 |
| ·问题之源 | 第6-7页 |
| ·语文教育与语言知识的一般关系 | 第7-8页 |
| ·基本思路 | 第8页 |
| ·研究重点和难点 | 第8页 |
| ·概念的界定 | 第8-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 20 世纪我国语文教育与语言知识的百年疏离关系 | 第13-18页 |
| ·语文独立设科至新中国成立，语文教育与语言知识开始疏离 | 第13-14页 |
| ·新中国成立至20 世纪末，语文教育与语言知识日渐疏离 | 第14-18页 |
| 第三章 我国语文教育与语言知识百年疏离关系的深度反思 | 第18-29页 |
| ·以传统语言知识为视点对百年疏离关系的系列反思 | 第18-22页 |
| ·以语言教学取向为视点对百年疏离关系的系列反思 | 第22-29页 |
| 第四章实现语文教育与语言知识由疏离走向融合关系的设想 | 第29-48页 |
| ·为语文学科建构新型语言知识基础的教育背景 | 第29-30页 |
| ·为语文学科建构新型语言知识基础的理论依据 | 第30-37页 |
| ·为语文学科构建新型语言知识基础的设想 | 第37-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |