| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| (一) 选题的意义及立论依据 | 第11-16页 |
| 1、研究学习动机的意义 | 第11-12页 |
| 2、以昆山市第二职业中学为个案研究的重要意义 | 第12-16页 |
| (二) 研究的概念界定 | 第16-20页 |
| 1、动机 | 第16-19页 |
| 2、态度 | 第19-20页 |
| (三) 研究方法 | 第20-22页 |
| 1、文献分析法 | 第20页 |
| 2、问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3、课堂观察法 | 第21页 |
| 4、访谈法 | 第21页 |
| 5、测试法 | 第21-22页 |
| 第二章 国内外外语学习动机理论研究综述 | 第22-34页 |
| (一) 国外外语学习动机理论的研究现状 | 第22-32页 |
| 1、早期外语学习动机研究的理论模式 | 第22-25页 |
| 2、九十年代外语学习动机研究的理论模式 | 第25-32页 |
| (二) 国内外语学习动机理论的研究现状 | 第32-34页 |
| 1、有关外语学习动机理论的综述和讨论 | 第32页 |
| 2、有关动机对学习成绩的影响的研究 | 第32-33页 |
| 3、有关动机和其他影响成绩的学习者因素间的关系的研究 | 第33-34页 |
| 第三章 昆山市第二职业中学个案研究 | 第34-70页 |
| (一) 实验准备 | 第34-39页 |
| 1、动机调查 | 第34-39页 |
| 2、实验对象 | 第39页 |
| 3、研究变量 | 第39页 |
| 4、研究问题 | 第39页 |
| 5、研究假设 | 第39页 |
| (二) 实验过程 | 第39-66页 |
| 1、营造激发学生英语学习动机的氛围 | 第41-45页 |
| 2、改进教学模式和策略,激发英语学习动机 | 第45-59页 |
| 3、在合理评价中促进英语学习动机的保持 | 第59-66页 |
| (三) 实验结果 | 第66-70页 |
| 1、学习英语的价值认识的对比 | 第66-67页 |
| 2、学习英语的动机强度的对比 | 第67-68页 |
| 3、学习英语的自我效能感的对比 | 第68-69页 |
| 4、学习英语的成绩的对比 | 第69-70页 |
| 第四章 结语 | 第70-73页 |
| (一) 结论 | 第70-72页 |
| (二) 反思 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-89页 |
| (一) 学生问卷 | 第73-76页 |
| (二) 教师问卷 | 第76-80页 |
| (三) 问卷调查统计表 | 第80-87页 |
| (四) 访谈记录表 | 第87-88页 |
| (五) 课堂观察记录表 | 第88-89页 |
| 主要参考文献 | 第89-93页 |
| 后记 | 第93页 |